Публичный отчет МОУ - Майинская гимназия. Часть II
Отчеты | Сентябрь 05, 2007,22:57, Обсудить в МойКруг.ру
О реализации Программы развития за 2006-07 г.г.
Финансовые ресурсы Муниципального образовательного учреждения – Майинская гимназия Мегино – Кангаласского улуса на 2006 – 2007 учебный год
I. Средства учредителя, направленные на организацию учебно - воспитательного процесса (Смета расходов на 2007 г.) В целях организации и создания условий учебно – воспитательного процесса МОУ – Майинская гимназия в 2007 году согласно по смете расходов по основным статьям экономической классификации:
1. Заработная плата работников – 12597, 5 тыс.руб.;
2. Оплата проезда в отпуск – 49,7 тыс.руб.;
3. Книгоиздательская продукция 56,4 тыс. руб.;
4. Приобретение услуг связи – 5.6 тыс. руб.;
5. Транспортные услуги (командировочные расходы) – 16,4 тыс. руб.;
6. Увеличение стоимости материальных запасов, в том числе:
- медикаменты – 14,3 тыс руб.
- продукты питания – 260,7 тыс. руб.
- прочие материалы (хозяйственные нужды и текущий ремонт) – 46,5. тыс. руб.;
- приобретение мягкого инвентаря – 15,6 тыс. руб. Оплата за тепло, пользование электроэнергией, приобретение оборудования и предметов длительного пользования, проведение капитальных ремонтов осуществляется улусным управлением образования согласно договору.
Ежегодно со дня основания остальные статьи годового бюджета Майинская гимназия реализует через собственную бухгалтерию.
II. Средства добровольного пожертвования родителей в поддержку деятельности гимназии
Ежегодно по решению большого родительского собрания гимназии устанавливается сумма добровольного пожертвования и утверждается смета расходов фонда родительской помощи. Родительский совет составляет смету расходов родительской помощи согласно по поступившим заявлениям администрации гимназии, ученического самоуправления, предметных кафедр, клубов по интересам, студий и отдельных педагогов. Реализация фонда проводится согласно по утвержденной смете, по согласованию председателя и членов родкомитета.
На 2006 – 2007 учебный год предусмотрены следующие статьи фонда родительской помощи:
- Приобретение учебных пособий и научно – справочной литературы – 50 тыс. руб.
- Проведение и организация олимпиад и научных чтений – 12 тыс. руб.
- Организация творческих кружков (приобретение необходимого оборудования):
- танцевальный (костюмы, фонограммы…) – 20 тыс. руб.;
- «Кыыс - Куо» (материалы)– 7 тыс. руб.;
- «Палитра» (бумага, краски, кисти…) - 5 тыс.руб.;
- техническое творчество (техн.модели, инструменты…)– 15 тыс. руб.;
- Организация традиционных мероприятий, праздников («День знаний», «Посвящение в гимназисты», «Инаугурация Президента», «Новогодний бал», «Встреча с выпускниками», «Последний звонок» - аренда помещения, призы, оформление…) – 45 тыс руб.;
- Поощрения и стипендии (стипендии лучшим учащимся по итогам учебного года, подарки призерам и победителям республиканских, региональных и всероссийских олимпиад, конференций, конкурсов, смотров, выставок и соревнований, поощрение родителей - спонсоров, активистов) – 33 тыс. руб.
- Помощь в организации оздоровительно – физкультурного направления (приобретение спортивного инвентаря, организация мероприятий) – 70 тыс .руб.
- Расходные материалы компьютерной и орг. техники – 15 тыс. руб.
- Музейное дело – 6 тыс. руб.;
- Организация летних лагерей – 4 тыс.руб.
- В фонд классных коллективов (выезды в театры, выставки, музеи) – 21, 6 тыс. руб.
- Организация телестудии (приобретение цифр.видеокамеры, …) – 50 тыс. руб:
- Музыкальный центр – 12 тыс. руб.;
- Резерв родсовета – 40 тыс руб.
Итого: 434 тыс. рубля.
III. Благотворительность и попечительская помощь.
Именно создание в нашей гимназии Попечительского Совета и является одним из способов формирования нового подхода к управлению образованием. В начальный период им возлагалась только функция финансовой помощи, особенно необходимая в школе повышенного уровня образования. Постепенно формировался более широкий взгляд на миссию попечителей гимназии как на представителей общества в управлении образованием. Функции попечителей стали рассматриваться как включение общественности в процессе разработки, принятия и реализации решений на всех уровнях управлением образования. Стали рассматриваться такие права попечителей и меценатов как влияние на школьное содержание образования, школьную кадровую политику, школьные финансы.
Председателем Попечительского совета Майинской гимназии четвертый год работает Слободчиков Гаврил Егорович, заместитель Главы улуса по строительству и ЖКХ. Деятельность Попечительского совета как органа общественно – государственного управления ведется через долгосрочные проекты, предлагаемые образовательному учреждению самими попечителями. Проекты софинансируются попечителями. Это проекты:
- Экологизация образовательного пространства – создание летней базы и организация круглогодичной научно – исследовательской деятельности по экологии гимназистов на Ресурсном резервате «Тамма» - проект Зыкова Л.Л., председателя Комитета охраны природы МО «Мегино – Кангаласский улус»;
- Школа Молодого лидера – проект организованный Ларионовым В.П., доктором технических наук, академиком РАН, директором ИФТПС СО РАН.
- Лучшие лучших – проект стимулирования и поддержки ведущих учителей и лучших гимназистов за успехи в учении, олимпиадном движении, научно – исследовательской деятельности – проект основанный Бурнашевым Р.А., депутатом Ил Тумэн, доктором экономических наук, Заслуженным работником народного хозяйства РС (Я).
- Улучшение материально – технической базы - проект Слободчикова Г.Е., заместителя Главы улуса по строительству и ЖКХ, Попова Ю.Т, председателя улусного собрания народных депутатов.
- Профессиональное самоопределение – проект Оконешниковой С.И., председателя правления ООО коммерческого банка «Майинский», народного депутата улуса и Сотникова Е.Н., главный бухгалтер ГУОхран. РС (Я).
- Эстетизация образовательного пространства гимназии – проект родителей, специалистов улусной архитектуры Аянитовой З.Я и Кычкиной Е.К.
Ежегодно премии присуждают за личные достижения гимназистам наши меценаты: Герасимов Г.А., ветеран педагогического труда - в области математики, Сотников А.М., судья Верховного суда РС (Я) - в области гуманитарных предметов, Васильева М.П., ветеран педагогического труда - лучшему спортсмену. Стипендии вручают лучшим работникам и лучшему сенатору класса члены первой администрации гимназии: Сергучев А.Е., председатель Комитета семьи и детства при Президенте РС (Я), Шишигина Ф.В.,начальник улусного управления образования, Санникова С.С., заместитель директора республиканского лицея – интернат.
Вносят личный вклад в развитии материально технической базы гимназии попечители Гермогенов В.Р., директор частного предприятия «АВЕРС», Романов А.И., директор ДРСУ, Бурнашев Г.А, директор ИЖС., Корнилов М.Ю, частный предприниматель и другие
В 2004 году решением дирекции Ассоциации попечительских советов учреждений образования РС (Я) присвоено Попечительскому совету Майинской гимназии номинация «Результативный попечительский совет».
7. Структура управления общеобразовательным учреждением, формы государственно - общественного управления и школьного самоуправления.
Совет школы является коллегиальным органом самоуправления, осуществляющим в соответствии с уставом общеобразовательного учреждения решение отдельных вопросов, относящихся к компетенции общеобразовательного учреждения. Администрация гимназии ежегодно выступает перед родительской общественностью с публичным отчетом.
В следующем учебном году в оргструктуру войдут Ресурный центр ИПКРО по информационной культуре личности, Центр информационно-коммуникационных технологий (после защиты на Ученом совете ИПКРО МО РС (Я)).
Основными задачами Совета являются:
а) определение основных направлений развития общеобразовательного учреждения;
б) повышение эффективности финансово-экономической деятельности общеобразовательного учреждения, стимулирования труда его работников;
в) содействие созданию в общеобразовательном учреждении оптимальных условий и форм организации образовательного процесса;
г) контроль за соблюдением надлежащих условий обучения, воспитания и труда в общеобразовательном учреждении, сохранения и укрепления здоровья обучающихся, за целевым и рациональным расходованием финансовых средств общеобразовательного учреждения.
д) участие в рассмотрении конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса в случаях, когда это необходимо.
Совет школы координирует деятельность родительского совета, Совета отцов, Попечительского совета и ученического самоуправления.
8. Репутация общеобразовательного учреждения: награды муниципального, регионального, федерального уровней , основные публикации о школе в средствах массовой информации.
С целью привлечения в школу дополнительного социального ресурса, повышения качества образования, достижения договоренности с общественностью относительно целей развития школы, распределения ответственности за судьбу ребенка между родителями и ОУ, повышения прозрачности правил и процедур, регламентирующих уклад жизни школы, выработки и корректировки Программы развития гимназии создан и поддерживается электронный дневник (блог) «Школы информационной культуры личности». участниками блога являются: учащиеся, родители, попечители, спонсоры, СМИ, кооптированные и др.лица, как непосредственные заказчики, представители вузов, ИПКРО, других научно-педагогических организаций, как независимые эксперты. Управленческие структуры могут через электронный дневник судить об эффективности и результативности работы школы
Достижения Майинской гимназии:
2006 год:
- Победитель конкурса общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы в рамках Приоритетного национального проекта «Образование»
- Филиал физико-математического форума «Ленский край» МО РС/Я/.
- Участник Российского проекта под эгидой Министерства образования и науки РФ и Фонда развития отечественного образования «Петербургские гимназии – регионам России». Партнер Фонда и опорная гимназия по реализации проекта «Гимназический союз России» в Республике Саха (Якутия).
- Участник Всероссийской научно-практической конференции «Инновационное общее среднее образование: сущность и перспективы» (г. С-Петербург)
- Победитель республиканского этапа Всероссийского конкурса «Лучшие школы России – 2006»
- Школа – лидер информатизации образования Республики Саха (Якутия)
- Победитель конкурса «Медиаресурсы в образовании» республиканской инвестиционно-педагогической ярмарки «Сельская школа-2006»
- Республиканская экспериментальная площадка по теме «Информационные потребности как условие адаптации личности в информационном обществе (Школа информационной культуры личности)»
- Победитель (обладатель Гранта Министерства образования Республики Саха (Якутия)) конкурса виртуальных проектов по формированию государственно-общественного управления в сфере образования в рамках республиканской педагогической ярмарки «Сельская школа-2007. Общественные инициативы и проекты в образовании».
- Опорная школа района по внедрению психологического и валеологического мониторинга, разработанного Челябинским государственным педагогическим университетом под руководством Дмитрия Шаевича Матроса.
- Одаренные дети – будущее России. [Аянитова Изабелла, Захаров Владислав
- Андросова Е.И.Создание многоуровневого ресурсного центра профильного обучения на базе сельской гимназии.//Инновационное среднее образование в России: сущность и перспективы: материалы Всероссийской научно-практической конференции 15-16 марта 2006 г.-СПб: Изд-во СПбГУП, 2006. – 101-104 с
- Никитина М.И. Медиатека как одно из приоритетных направлений информатизации образовательного пространства сельской гимназии.//Инновационное среднее образование в России:сущность и перспективы: материалы Всероссийской научно- практической конференции 15-16 марта 2006г.-СПб:Изд-во СПбГУП 2006.-142-147с
- Тарасов Н.П. Демократические преобразования в сельской гимназии.//Инновационное среднее образование в России: сущность и перспективы: материалы Всероссийской научно-практической 15-16 марта 2006 г.СПб: Изд-во СПбГУП 2006. 147-151с
- О практической подготовке и школе ДЕМСОС.//Дьяченко В.К. Дидактика. В двух т. М.: Народное образование, 2006 – 183-218 с.
- Чудинова Л.М., Дмитриева С.Г. Дополнительное образование как условие формирования информационного мировоззрения старшеклассников//Информационная культура личности: вызовы информационного общества: материалы Международной научно-практической конференции,2-3 ноября 2006 года. – М, 2006.
- Чудинова Л.М. Информационное общество и личность//Педагогические науки.-№3(19).-2006.-С.47-50.
- Слободчикова Т.Е. Урок: «Философские взгляды на мир народа Саха».//Материалы Фестиваля педагогических идей «Открытый урок» 2006/2007 учебного года. – http://festival.1september.ru
- Шарина Р.П.Интегрированный медиаурок внеклассного чтения «Чтоб в XXI век вошла моя Россия возрожденной».(Духовные основы русской классической литературы и якутской национальной культуры). // Материалы Фестиваля педагогических идей «Открытый урок» 2006/2007 учебного года. – http://festival.1september.ru
- Чудинова Л.М. Сельская школа-2007. - Новости ИТ в образовании/- http:// rusedu.ru
9. Эффективность использования средств федерального бюджета, направленных на государственную поддержку общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы
а) финансовый план расходования средств федерального бюджета
Муниципальным общеобразовательным учреждением – Майинская гимназия Мегино – Кангаласского улуса на 2006 – 2007 учебный год расходованы средства государственной поддержки общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, полученные в качестве премии победителя конкурса в рамках Приоритетного национального проекта «Образование». Средства использованы в реализации программы развития МОУ – Майинской гимназии «Школа ДЕМСОС (демократической системы обучения по способностям)».
Программа развития МОУ – Майинской гимназии на 2006 год разработана в соответствии с программой развития образования в Мегино – Кангаласском улусе «Мэнэ – Кэскилэ – III», новой стратегией образования Республики Саха «Якутия», Закона «Об Образовании» Российской Федерации» и реализации направлений Приоритетного национального проекта «Образование». В программе дан анализ, проблематизация и стратегическое целеполагание, показывающее системное видение школы и стратегическое мышление администрации.
Целью программы является разработка эффективной системы обучения и воспитания, способствующей максимальному раскрытию и развитию интеллектуальной, высокоразвитой, социально – адаптивной личности и гражданина России, Республики Саха (Якутия) с развитым национальным самосознанием, полноправного представителя мировой цивилизации.
Задачи, которые следует решить коллективу школы ДЕМСОС, это совершенствование деятельности, направленной на демократизацию процесса обучения по новой педагогической технологии ДЕМСОС и взаимодействие субъектов образовательного процесса.
Концепция школы – школы успешной личности, которая исходит из идеи формирования свободной, творческой личности, способной к саморазвитию и самореализации.
Достижения стратегической цели и решение задач программы обеспечивается путем реализации системы программных мероприятий, сгруппированных по следующим направлениям:
- Управленческая система гимназии;
- Развитие социального партнерства и взаимодействие с родительской общественностью и Попечительским советом;
- Обновление содержания образования;
- Развитие творческих способностей учащихся и учителей;
- Формирование активной гражданской позиции учащихся и учителей;
- Здоровьесохраняющее пространство;
- Информатизация образовательной среды;
- Медиатека как среда информационной культуры личности;
- Работа с одаренными детьми;
- Ресурсный центр профильного обучения.
Расходование средств по направлениям программы развития:
I. Управленческая система МОУ – Майинской гимназииВ целях реализации целевой программы курсовой подготовки и непрерывного образования учителей гимназии использовано 215 000 рублей.
| Проблематика, направление в обучении | Кол-во чел. | Сроки обучения | Место проведения | Стоимость участия в курсах | Проездные расходы | Всего |
| Информатизация общего среднего образования. Авторские курсы Дмитрия Матроса. | 1 | 16-20.10.06 | г. Москва. Научно-педагогическое общество «Алта» | 13 150 руб | 33 000 руб | 46 150 руб |
| Авторские курсы Леонида Звавича для учителей математики с углубленным и профильным изучением математики | 2 | 9-14.10.06 | г. Москва. Научно-педагогическое общество «Алта» | 21 000 руб | 66 000 руб | 87 000 руб |
| Урок 21 века | 1 | 4-9.12.06 | г. Москва. Научно-педагогическое общество «Алта» | 13 200 руб | 33 000 руб | 46 200 руб |
| Вопросы углубленного изучения физики. Организация работы с одаренными учащимися | 1 | 9-25.10 | г. Москва АПК и ППРО |
2650 руб | 33 000 руб | 35 650 руб |
|
Итого : 215 000 руб.
|
||||||
В целях широкого и эффективного внедрения информационных технологий по всем учебным предметам приобретен комплект интерактивной доски:
| № | Наименование оборудования | Единица измерения | Количество | Цена | Сумма |
| 1 | Интерактивная доска Hitachi Star | шт. | 1 | 77 870 р. | 77 870 р. |
| 2 | Напольная подставка к интерактивной доске Hitachi | шт. | 1 | 17 190 р. | 17 190 р. |
|
Итого: 95 060 р.
|
|||||
| № | Наименование программных средств | Кол-во | Цена | Сумма |
| Программные средства учебного назначения (электронные учебники, электронные справочные издания, учебные программы …) |
48 792 руб. | |||
|
Итого: 48 792 руб.
|
||||
| № | Наименование оборудования | Единица измерения | Количество | Цена | Сумма |
| 1 | Дубликатор цифровой DUPLO DP-22S | шт. | 1 | 153 476 р. | 153 476 р. |
| 2 | DUPLO дополнительные цилиндры А4 (DP-21S) | шт. | 3 | 28 556 р. | 85 668 р. |
| 3 | Переплетная машина FASTBACK | шт. | 1 | 101 304 р. | 101 304 р. |
| 4. | Листоподборщик DC – 6 Mini A3 |
шт | 1 | 110 106 р. | 110 106 р. |
Итого: 450 554 руб.
V. Укрепление учебной материально – технической базы
Оснащение учебных кабинетов, создание кабинета экспериментальной практики, лабораторий.
Приобретение учебно – наглядных и лабораторно – практических оборудований кабинета физики.
| КАБИНЕТ ФИЗИКИ | |||||
| № п/п |
Наименование | Ед. изм. | Кол-во | Цена, руб. | Сумма, руб. |
| Рабочая зона учителя | |||||
| 1 | ПЭВМ | шт. | 1 | 34600,00 | 34600,00 |
| 34 600 руб | |||||
| 35 | ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС КАБИНЕТА ФИЗИКИ | 0,00 | |||
| Универсальные измерительные системы | 0,00 | ||||
| 2 | Компьютерный измерительный блок | шт. | 1 | 13152,00 | 13152,00 |
| 3 | Приставка «Осциллограф» | шт. | 1 | 2480,00 | 2480,00 |
| ДЕМОНСТРАЦИОННОЕ ОБОРУДОВАНИЕ | |||||
| 4 | Стрелки магнитные на штативах (2 шт.) | шт. | 1 | 393,00 | 393,00 |
| ЛАБОРАТОРНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ Оборудование для фронтальных работ |
|||||
| Универсальные наборы для фронтальных работ по механике | 0,00 | ||||
| 5 | Набор лабораторный «Механика» | шт. | 10 | 7088,00 | 70880,00 |
| 10 | Методические указания | шт. | 1 | 263,00 | 263,00 |
| Набор по молекулярной физике и термодинамике в составе: | 0,00 | ||||
| 11 | Набор «Газовые законы» | шт. | 10 | 585,00 | 5850,00 |
| Набор по электричеству в составе: | 0,00 | ||||
| 12 | Набор лабораторный «Электричество» | шт. | 10 | 4920,00 | 49200,00 |
| 13 | Методические указания «Электричество» | шт. | 1 | 263,00 | 263,00 |
| Набор по оптике в составе: | 0,00 | ||||
| 14 | Набор лабораторный «Оптика» | шт. | 5 | 2650,00 | 13250,00 |
| 15 | Методические указания «Оптика» | шт. | 1 | 263,00 | 263,00 |
| 155 994 руб | |||||
Итого: 190 594 рублей
б) Эффективность использования средств федерального бюджета
Выделение федеральных средств для реализации инновационной образовательной программы развития МОУ – Майинской гимназии на сумму 1 миллион рублей обеспечило финансовую поддержку подпрограмм:
1. Информатизация образовательной среды
2. Медиатека – как среда формирования информационной культуры личности
3. Деятельность ресурсного центра Майинской гимназии
4. Укрепление учебной материально-технической базы
5. Курсовое и непрерывное образование учителей Майинской гимназии. В результате Майинской гимназией за 2006, 2007 годы:
1. Обобщен опыт экспериментальной работы по проекту «Модернизация учебно-воспитательного процесса на основе индивидуализации обучения (технология ДемСОС).
2. Разработана проектная модель информационной культуры личности на основе наработанного опыта гимназии. Защищен проект «Информационные потребности как условие адаптации личности в информационном обществе» (Школа информационной культуры личности) (статус «Республиканская экспериментальная площадка». Приказ №01-08/2943 Министерства образования Республики Саха (Якутия) от 14 декабря 2006 г).
В конкурсе образовательных проектов «Школа в информационном обществе», проведенной в рамках 8 республиканской научно-практической конференции «Новые образовательные технологии: информационные технологии как фактор повышения качества естественнонаучного образования», гимназия стала «Школой – лидером информатизации образования Республики Саха (Якутия)».
3. В 2006 – 2007 году 5 педагогов прошли курсы повышения квалификации в Москве, из них 1 педагог также участвовал по приглашению оргкомитета на Международной научно-практической конференции «Информационная культура личности: вызовы информационного общества».
Содержание курсов повышения квалификации стало основополагающим для проекта «Информационные потребности как условие адаптации личности в информационном обществе (Школа информационной культуры личности)», а также способствовало обновлению методов обучения и воспитания.
С целью оптимизации и индивидуализации учебного процесса приобретен полный пакет программного обеспечения, разработанный Челябинским государственным педагогическим университетом под руководством Дмитрия Шаевича Матроса. В пакет входят педагогический мониторинг, валеологический мониторинг, психологический мониторинг, электронные учебники по физике, химии, математике. Из них внедрили психологический мониторинг, по остальным идет подготовительная работа по сбору данных, ознакомление с содержанием учебников, проведение пробных уроков и т.д.
4. Привлечены специалисты, компетентные лица для реализации Программы развития.
Так установлена связь с Региональным Центром дистанционного образования Института повышения квалификации работников образования МО РС (Я), Центром информационных технологий Якутского государственного университета «Ситим», Государственной педагогической библиотекой имени Ушинского, создателем сайта «Новости ИТ в образовании» Павлом Наумовым, вступили в междисциплинарное сообщество СТОИК (Сетевые Технологии Образования, Инноваций, Коммуникации), тесно сотрудничаем с Матросом Д.Ш., д.п.н., профессором Челябинского государственного педагогического университета.
Продолжаем сотрудничество с Н.И. Гендиной, д.п.н., профессором, академиком Международной академии информатизации, директором НИИ информационных технологий социальной сферы Кемеровского государственного университета культуры и искусств, а также Анненковым В.В., к.географ.наук, экспертом программы ЮНЕСКО «Информация для всех».
5. Направления «Подростковая школа», «Старшая школа» приняты как направления институциональной трансформации образования.
Основное внимание образовательного процесса и дополнительного образования уделяется подготовке учащихся к продуктивному решению жизненных проблем в меняющемся мире. Возросло на 30% число учащихся, создающих индивидуальные и групповые творческие проекты, включающие в себе социально-значимую деятельность, имеющую социальный эффект, а также деятельность, задуманную, продуманную и осуществленную подростком, через которую формируются его компетентности.
6. Медиатека стала не только центром информационной инфраструктуры гимназии - системой организационных структур, обеспечивающих функционирование и развитие информационного пространства гимназии, средств информационного взаимодействия, доступ потребителей к информационным ресурсам, но и равноправным участником образовательного процесса, формирующего информационную культуру личности.
7. Открыт IT-класс образовательного центра «Школьный университет» Томского университета связи, управления и радиоэлектроники. По отзывам учащихся обучение в IT-классе дает возможность глубже изучить возможности компьютера, получить умения и навыки в области информационных технологий, организовать свой интеллектуальный досуг.
8. По предложению Института повышения квалификации Министерства образования Республики Саха (Якутия) разработана учебная программа «Основы информационной культуры личности» для получения статуса Ресурсного центра ИПКРО. Данный курс предназначен для вооружения педагогов базовыми знаниями по основам информационной культуры личности для реализации ими задачи формирования информационной культуры учащихся в ходе своей педагогической деятельности.
Учебный курс «Основы информационной культуры личности» предназначен для слушателей c различным уровнем ИКТ-компетенций: учителей-предметников (владеющих пользовательскими навыками, не владеющих и имеющих авторские электронные разработки), школьных библиотекарей (имеющих в библиотеке ПК, работающих в медиатеке, не владеющих пользовательскими навыками), руководителей ОУ.
9. Все учителя владеют офисными программами, 100% используют на уроках технические и аудиовизуальные средства обучения, в том числе интерактивную доску, организуют учебное взаимодействие на базе информационного ресурса Интернет, многие учителя владеют основами сайтостроения, разрабатывают электронные средства образовательного назначения.
В 2006-2007 учебном году педагогами гимназии проведены семинар для директоров Мегино-Кангаласского улуса «Информационная культура личности – этапы формирования», улусный семинар «Новые методы и приемы изучения якутского народного эпоса – олонхо (Олонхону уерэтиигэ саца ньымалар)». В рамках данных семинаров и Эстафеты образовательных учреждений района, республиканской научно-практической конференции «Новые технологии в образовании: информационные технологии и развитие» даны 30 открытых уроков с использованием информационно-коммуникационных технологий для учителей улуса, республики.
Расширяется контент (информационное наполнение). 6 электронных пособий педагогов гимназии прошли рецензирование в ИПКРО МО РС (Я), отраслевую регистрацию в ЦИТ ЯГУ «Ситим». В данное время проходят российскую регистрацию.
10. Приобретение учебно-наглядного и лабораторно-практического оборудования кабинета физики способствовало повышению интереса учащихся к предмету, благодаря усилению практической направленности.
11. Создана школьная мини-типография в связи с приобретением дубликатора, переплетной машины, листоподборщика.
За 2006-2007 учебный год мини-типографией выпущены:
- Пособия по распространению инновационно - образовательной практики учителей гимназии - 25 наименований по 50-100 экземпляров.
- Школьная газета «Пресс – центр» - 2 раза в месяц
- Материалы республиканских научно-практических конференций:
- 21-22 декабря 2006 года. «Исследовательская деятельность учащихся как основа формирования естественнонаучного мировоззрения в условиях перехода школ на профильное обучение» на базе Майинской гимназии, посвященная 10-летию исследовательской деятельности детской экологической общественной организации гимназии «Юный эколог» (руководитель Сергучева Анна Иннокентьевна, учитель биологии высшей категории, Заслуженный учитель России, Отличник просвещения Российской Федерации, обладатель знака МО РС (Я) «Лучший учитель биологии РС (Я)», лауреат Соросовского гранта, лауреат Президенского гранта РС (Я)), 10-летию совместной деятельности кафедры методики преподавания биологии, химии и географии биолого-географического факультета Якутского государственного университета и Майинской гимназии, 15-летию кафедры методики преподавания биологии, химии и географии. Выпущено 5 пособий тиражом 100 экземпляров.
- 1-3 марта 2007 года. Гимназия инициировала и провела совместно с управлением образования Мегино-Кангаласского улуса, Министерством образования РС (Я), ИПКРО РС (Я) республиканскую научно – практическую конференцию «Реалии и перспективы гимназического и лицейского образования в свете новой образовательной политики Республики Саха (Якутия)». Выпущена брошюра с материалами конференции на 220 страницах тиражом 200 экземпляров, а также итоговые материалы ( программы, основные доклады, рекомендации и т.д.) на 56 страницах тиражом 50 экземпляров.
- 28-30 марта 2007 года. IX научно-практическая конференция «Новые технологии в образовании: информационные технологии и развитие» на базе с. Майя Мегино-Кангаласского улуса. Типография полностью обеспечила информационно-аналитическое освещение конференции. Ежедневно выпускалась газета «Пресс-центр» тиражом 300 экземпляров.
2 и 3 этапы описаны в Программе развития.
Следующая | Предыдущая | Трекбэки (0)