Школа информационной культуры личности

Школа информационной культуры личности http://gymnmaya.rusedu.net gymnmaya 2008-11-20T17:14:14Z Публичный отчет МОУ - Майинская гимназия. Часть I http://gymnmaya.rusedu.net/post/42/74 О реализации Программы развития за 2006-07 г.г. 1. Общая характеристика школы: сведения о статусе, миссии школы. Майинская гимназия – стабильно развивающееся муниципальное образовательное учреждение. В гимназии обучается 218 учащихся, имеющих способности и склонности к интеллектуальной и творческой деятельности. Миссия гимназии заключается: <ul type="disc"> <li>по отношению к учащимся и педагогам – в предоставлении индивидуально каждому сферы деятельности, необходимой для реализации интеллектуальных и творческих способностей, формирование потребности в непрерывном самообразовании, активной гражданской позиции, культуры здоровья, способности к социальной адаптации;</li> <li>по отношению к родителям и социуму – в вовлечении их в совместную образовательно-управленческую деятельность, в повышении информационной культуры, выполнении социального заказа родительской общественности, улуса и республики.</li> </ul> 2. Образовательные результаты Под качеством образования мы понимаем соответствие результатов образования поставленным целям. Наша цель – формирование творческой личности, самостоятельной, внутренне свободной, способной ценить себя и уважать других. Показателями качества образования выступают: <ul> <li>рост интеллектуального и профессионального уровня коллектива;</li> <li>организационная самостоятельность, мобильность, гибкость коллектива, выход предметных кафедр и структурных подразделений на уровень самоуправления; </li> <li>повышение качества знаний, формирование информационной культуры гимназистов; </li> <li> повышение уровня самостоятельности, как черты личности, навыков самостоятельной деятельности, развитие волевых качеств, умение преодолевать трудности и уверенности в своих действиях; </li> <li>увеличение числа учеников, занимающихся научно-исследовательской и познавательно-образовательной деятельностью; </li> <li>изменение роли учителя, он становится учителем, обеспечивающий педагогическое сопровождение формирования среды компетентностей учащегося; </li> <li>укрепление сотрудничества и сотворчества педагогов, учащихся, родителей; </li> <li>привлечение к соуправлению образовательным процессом представителей общественности (детской, родительской, управленческой, научной). </li> <li>% успеваемости, качества обученности по ступеням образования  за два года</li> </ul> <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="98%"> <tbody> <tr> <td rowspan="2" valign="top" width="0">Учебный год</td> <td colspan="2" valign="top">II ступень</td> <td colspan="2" valign="top">III ступень</td> </tr> <tr> <td valign="top" width="0">% успеваемости</td> <td valign="top" width="0">% качества</td> <td valign="top" width="0">% успеваемости</td> <td valign="top" width="0">% качества</td> </tr> <tr> <td valign="top" width="0">2005-2006</td> <td valign="top" width="0">100 %</td> <td valign="top" width="0">70 %</td> <td valign="top" width="0">100 %</td> <td valign="top" width="0">61 %</td> </tr> <tr> <td valign="top" width="0">2006-2007</td> <td valign="top" width="0">100 %</td> <td valign="top" width="0"> 71%</td> <td valign="top" width="0">100 %</td> <td valign="top" width="0">63 %</td> </tr> </tbody> </table> <ul> <li>% успеваемости и качества обученности в выпускных классах за два года</li> </ul> <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="98%"> <tbody> <tr> <td rowspan="2" valign="top" width="128">Учебный год</td> <td colspan="2" valign="top" width="255">9-ые классы</td> <td colspan="2" valign="top" width="241">11 класс</td> </tr> <tr> <td valign="top" width="128">% успеваемости</td> <td valign="top" width="128">% качества</td> <td valign="top" width="128">% успеваемости</td> <td valign="top" width="113">% качества</td> </tr> <tr> <td valign="top" width="128">2005-2006</td> <td valign="top" width="128">100 %</td> <td valign="top" width="128">55 %</td> <td valign="top" width="128">100 %</td> <td valign="top" width="113">65 %</td> </tr> <tr> <td valign="top" width="128">2006-2007</td> <td valign="top" width="128">100 %</td> <td valign="top" width="128">64 %</td> <td valign="top" width="128">100 %</td> <td valign="top" width="113">64 %</td> </tr> </tbody> </table> <ul> <li>% успеваемости и качества обученности выпускников 11 классов по результатам ЕГЭ за два года</li> </ul> <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="98%"> <tbody> <tr> <td valign="top">Год</td> <td valign="top">     </td> <td>Математика</td> <td>Русский язык</td> <td>Физика </td> <td>Химия</td> <td>Биология</td> <td>История</td> <td>Обществознание</td> <td>География</td> <td>Английский язык</td> </tr> <tr> <td rowspan="3" valign="top">2006</td> <td valign="top">% выполн.</td> <td valign="top"> %</td> <td valign="top">100 %</td> <td valign="top"> %</td> <td valign="top">100 %</td> <td valign="top">100 % </td> <td valign="top">%</td> <td valign="top">100%</td> <td valign="top">100%</td> <td valign="top">100 %</td> </tr> <tr> <td valign="top">% качества</td> <td valign="top">70%</td> <td valign="top">78%</td> <td valign="top">55%</td> <td valign="top">100%</td> <td valign="top">70%</td> <td valign="top">40%</td> <td valign="top">67%</td> <td valign="top">100%</td> <td valign="top">40%</td> </tr> <tr> <td valign="top">средний балл</td> <td valign="top">56</td> <td valign="top">58</td> <td valign="top">54</td> <td valign="top">67</td> <td valign="top">61</td> <td valign="top">49</td> <td valign="top">50</td> <td valign="top">64</td> <td valign="top">58</td> </tr> <tr> <td rowspan="3" valign="top">2007</td> <td valign="top">% выполн.</td> <td valign="top">100 %</td> <td valign="top">100 %</td> <td valign="top"> %</td> <td valign="top">100 %</td> <td valign="top">100 % </td> <td valign="top">100 %</td> <td valign="top">%</td> <td valign="top">100 %</td> <td valign="top">100 %</td> </tr> <tr> <td valign="top">% качества</td> <td valign="top">74%</td> <td valign="top">76%</td> <td valign="top">53%</td> <td valign="top">100 %</td> <td valign="top">100 %</td> <td valign="top">50 %</td> <td valign="top">75 %</td> <td valign="top">100 %</td> <td valign="top">50 %   </td> </tr> <tr> <td valign="top">средний балл</td> <td valign="top">64</td> <td valign="top">55</td> <td valign="top">53</td> <td valign="top">66</td> <td valign="top">72</td> <td valign="top">54</td> <td valign="top">50</td> <td valign="top">63</td> <td valign="top"> </td> </tr> </tbody> </table> <ul> <li>Учащиеся, набравшие 80 и более баллов на ЕГЭ за два года</li> </ul> <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="98%"> <tbody> <tr> <td width="0">Год</td> <td width="0">Ф.И.О. Учащегося</td> <td width="0">Предмет</td> <td width="0">Баллы</td> <td width="0">Ф.И.О. учителя</td> </tr> <tr> <td rowspan="2" valign="top" width="0">2006 г.</td> <td valign="top" width="0">Докторова В.П.</td> <td valign="top" width="0">Русский язык</td> <td valign="top" width="0">83</td> <td valign="top" width="0">Тарасова Е.И.</td> </tr> <tr> <td valign="top" width="0">Аянитова И.И.</td> <td valign="top" width="0">Биология</td> <td valign="top" width="0">80</td> <td valign="top" width="0">Ларионова Л.И.</td> </tr> <tr> <td rowspan="3" valign="top" width="0">2007 г.</td> <td valign="top" width="0">Шкулева В.П.</td> <td valign="top" width="0">Математика</td> <td valign="top" width="0">90</td> <td valign="top" width="0">Попова Т.С.</td> </tr> <tr> <td valign="top" width="0">Тарасова Т.Н.</td> <td valign="top" width="0">Математика</td> <td valign="top" width="0">82</td> <td valign="top" width="0">Попова Т.С.</td> </tr> <tr> <td valign="top" width="0">Тарабукина И.И.</td> <td valign="top" width="0">Биология</td> <td valign="top" width="0">83</td> <td valign="top" width="0">Сергучева Е.Г.</td> </tr> </tbody> </table> <ul> <li>Количество и % выпускников 11 классов, награжденных медалями </li> </ul> <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="98%"> <tbody> <tr> <td valign="top" width="0">Год </td> <td valign="top" width="0">Всего медалистов</td> <td valign="top" width="0">В том числе золотых</td> <td valign="top" width="0">В том числе серебряных</td> <td valign="top" width="0">% по отношению к общему количеству выпускников</td> </tr> <tr> <td valign="top" width="0">2006г.</td> <td valign="top" width="0">8</td> <td valign="top" width="0">1</td> <td valign="top" width="0">7</td> <td valign="top" width="0">22  %</td> </tr> <tr> <td valign="top" width="0">2007г.</td> <td valign="top" width="0">8</td> <td valign="top" width="0">-</td> <td valign="top" width="0">8</td> <td valign="top" width="0">21  %</td> </tr> </tbody> </table> <ul> <li>Достижения учащихся (индивидуальные и коллективные) во внеучебной деятельности</li> </ul> Участие в научно-практических конференциях, чтениях <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="98%"> <tbody> <tr> <td rowspan="2">Учебные годы</td> <td colspan="4">Участие в конференциях</td> </tr> <tr> <td>Улусная</td> <td>Зональная</td> <td>Респуб-ликанская</td> <td>Всероссийская</td> </tr> <tr> <td>2005-2006 </td> <td>18</td> <td>10</td> <td>3</td> <td>2</td> </tr> <tr> <td>2006-2007</td> <td>15</td> <td>7</td> <td>8</td> <td>2</td> </tr> </tbody> </table> Республиканская научно-практическая конференция «Шаг в будущее» <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="98%"> <tbody> <tr> <td>Учебные годы </td> <td>Участие</td> <td>Итоги</td> </tr> <tr> <td>2005-2006</td> <td>3</td> <td>1 лауреат, 2 дипломанта</td> </tr> <tr> <td>2006-2007</td> <td>4</td> <td>1 лауреат, 3 дипломанта</td> </tr> </tbody> </table> Всероссийская конференция молодых исследователей «Шаг в будущее» <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="98%"> <tbody> <tr> <td valign="top">Учебные годы </td> <td valign="top">Участие</td> <td valign="top">Итоги</td> </tr> <tr> <td valign="top">2005-2006</td> <td>Сивцев Илья </td> <td>Стипендиат технического университета им. Баумана</td> </tr> <tr> <td valign="top">2006-2007</td> <td>Илларионов Спиридон</td> <td>участник</td> </tr> </tbody> </table> Российский конкурс школьных лесничеств «Подрост». Министерство лесного хозяйств. .г.Суздаль, 2006г. Захаров Владик /11 кл./ Всероссийская конференция охраны окружающей среды. г.Москва, 2006г Тарабукин Айсен /10 кл./ г.Владивосток, 2007г Никифоров Андрей /9кл/       III (РЕСПУБЛИКАНСКИЙ) ЭТАП ГОСУДАРСТВЕННОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ 2005-2006г. <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="98%"> <tbody> <tr> <td valign="top">Фамилия имя </td> <td valign="top">Предмет</td> <td valign="top">Класс </td> <td valign="top">Место </td> </tr> <tr> <td valign="top">Егорова Шура</td> <td valign="top">Математика</td> <td valign="top">8 </td> <td valign="top">IV</td> </tr> <tr> <td valign="top">Колесова Рая</td> <td valign="top">Математика</td> <td valign="top">9 </td> <td valign="top">Участие</td> </tr> <tr> <td valign="top">Шкулева Василина</td> <td valign="top">Математика</td> <td valign="top">10</td> <td valign="top">участие</td> </tr> <tr> <td valign="top">Стручкова Маша</td> <td valign="top">Химия</td> <td valign="top">11</td> <td valign="top">II</td> </tr> <tr> <td valign="top">Плотникова Надя</td> <td valign="top">Химия</td> <td valign="top">11</td> <td valign="top">II</td> </tr> <tr> <td valign="top">Ларионов Эргис</td> <td valign="top">Биология</td> <td valign="top">9 </td> <td valign="top">III</td> </tr> <tr> <td valign="top">Тарабукина Иза</td> <td valign="top">Биология</td> <td valign="top">10</td> <td valign="top">IV</td> </tr> <tr> <td valign="top">Аянитова Иза</td> <td valign="top">Биология</td> <td valign="top">11</td> <td valign="top">II</td> </tr> <tr> <td valign="top">Илларионов Спира</td> <td valign="top">Экология</td> <td valign="top">9 </td> <td valign="top">III</td> </tr> <tr> <td valign="top">Габышев Вадим</td> <td valign="top">Экология</td> <td valign="top">11</td> <td valign="top">I</td> </tr> <tr> <td valign="top">Сивцев Илья</td> <td valign="top">Экология</td> <td valign="top">11</td> <td valign="top">II</td> </tr> <tr> <td valign="top">Захаров Владик</td> <td valign="top">Экология</td> <td valign="top">11</td> <td valign="top">III</td> </tr> <tr> <td valign="top">Шестаков Сережа</td> <td valign="top">Черчение</td> <td valign="top">8 </td> <td valign="top">I</td> </tr> </tbody> </table> 2006-2007г. <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="98%"> <tbody> <tr> <td valign="top"> Фамилия, имя </td> <td valign="top">Предмет</td> <td valign="top">Класс</td> <td valign="top">Место</td> </tr> <tr> <td valign="top">Бурнашева Наташа</td> <td valign="top">Физика</td> <td valign="top">8</td> <td valign="top">участие</td> </tr> <tr> <td valign="top">Васильева Кюнней</td> <td valign="top">Физика </td> <td valign="top">9</td> <td valign="top">II</td> </tr> <tr> <td valign="top">Колосова Юля</td> <td valign="top">Химия</td> <td valign="top">9 </td> <td valign="top">участие</td> </tr> <tr> <td valign="top">Захаров Ваня</td> <td valign="top">Химия</td> <td valign="top">10</td> <td valign="top">участие</td> </tr> <tr> <td valign="top">Ларионова Саргылана</td> <td valign="top">Химия</td> <td valign="top">10</td> <td valign="top">участие</td> </tr> <tr> <td valign="top">Олорчехонова Света</td> <td valign="top">Химия</td> <td valign="top">10</td> <td valign="top">участие</td> </tr> <tr> <td valign="top">Тодышева Полина</td> <td valign="top">Химия</td> <td valign="top">10</td> <td valign="top">участие</td> </tr> <tr> <td valign="top">Николаев Проня</td> <td valign="top">Математика</td> <td valign="top">8</td> <td valign="top">участие</td> </tr> <tr> <td valign="top">Егорова Шура</td> <td valign="top">Математика</td> <td valign="top">9</td> <td valign="top">III</td> </tr> <tr> <td valign="top">Васильева Кюнней</td> <td valign="top">Математика</td> <td valign="top">9 </td> <td valign="top">III</td> </tr> <tr> <td valign="top">Никитин Андрей</td> <td valign="top">Политехнич.</td> <td valign="top">11</td> <td valign="top">участие</td> </tr> <tr> <td valign="top">Кычкин Игорь</td> <td valign="top">Экология</td> <td valign="top">8 </td> <td valign="top">участие</td> </tr> <tr> <td valign="top">Илларионов Афоня</td> <td valign="top">Экология</td> <td valign="top">10</td> <td valign="top">участие</td> </tr> <tr> <td valign="top">Григорьев Вася</td> <td valign="top">Биология</td> <td valign="top">9 </td> <td valign="top">участие</td> </tr> <tr> <td valign="top">Тарабукина Иза</td> <td valign="top">Биология</td> <td valign="top">11</td> <td valign="top">II</td> </tr> <tr> <td valign="top">Ларионов Эргис</td> <td valign="top">Биология</td> <td valign="top">10</td> <td valign="top">I</td> </tr> <tr> <td valign="top">Кузнецова Лена</td> <td valign="top">Русский язык</td> <td valign="top">11</td> <td valign="top">I</td> </tr> <tr> <td valign="top">Свешникова Арианна</td> <td valign="top">ЯНК и род/лит</td> <td valign="top">9 </td> <td valign="top">I</td> </tr> <tr> <td valign="top">Макарова Кюнняй</td> <td valign="top">ЯНК и род/лит</td> <td valign="top">11</td> <td valign="top">I</td> </tr> <tr> <td valign="top">Билюкина Лиза</td> <td valign="top">ЯНК и род/лит</td> <td valign="top">11</td> <td valign="top">участие</td> </tr> <tr> <td valign="top">Неустроева Ира</td> <td valign="top">ЯНК и род/лит</td> <td valign="top">11</td> <td valign="top">участие</td> </tr> <tr> <td valign="top">Шестаков Сережа</td> <td valign="top">Черчение</td> <td valign="top">9</td> <td valign="top">II</td> </tr> </tbody> </table> 2006-2007г.  Республиканская Интернет-олимпиада по черчению <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="98%"> <tbody> <tr> <td valign="top">№ </td> <td valign="top">Фамилия, имя</td> <td valign="top">Класс</td> <td valign="top">Предмет </td> <td valign="top">Место  </td> </tr> <tr> <td valign="top"> <ol start="1" type="1"> <li></li> </ol> </td> <td valign="top">Павлов Андрей</td> <td valign="top">7</td> <td valign="top">Черчение</td> <td valign="top">I</td> </tr> <tr> <td valign="top"> <ol start="2" type="1"> <li></li> </ol> </td> <td valign="top">Аргунова Влада</td> <td valign="top">8</td> <td valign="top">Черчение</td> <td valign="top">I</td> </tr> <tr> <td valign="top"> <ol start="3" type="1"> <li></li> </ol> </td> <td valign="top">Федорова Маша</td> <td valign="top">10</td> <td valign="top">Черчение</td> <td valign="top">I</td> </tr> <tr> <td valign="top"> <ol start="4" type="1"> <li></li> </ol> </td> <td valign="top">Ильина Настя</td> <td valign="top">10</td> <td valign="top">Конкурс на эмблему олимпиады</td> <td valign="top">I</td> </tr> </tbody> </table> Динамика олимпиадных показателей по предметам за два года  III (республиканский) этап государственной олимпиады школьников <img src="http://gymnmaya.rusedu.net/gallery/42/diagramma.png" border="0" alt="Диаграмма" width="400" height="227" /> Олимпиада зоны Сибири и Дальнего Востока Стручкова Маша              11 кл.        2005-2006       химия                                  г. Якутск Плотникова Надя            11 кл.        2005-2006       химия                                  г. Якутск Ларионов Эргис               9 кл          2005-2006       биология   диплом III ст.  г. Якутск Аянитова Иза                  11 кл        2005-2006       биология   диплом IV ст.  г. Якутск Ларионов Эргис               10 кл        2006-2007      биология                             г. Биробиджан Тарабукина Иза                11 кл        2006-2007      биология                             г. Биробиджан Всероссийская, международная олимпиада Стручкова Маша           11 кл.     2005-2006       химия              г. Уфа Ларионов Эргис           9   кл.     2005-2006       биология        г. Белглород Шкулева Василина       10 кл.     2005-2006       математика     г. Алматы Егорова Шура               8  кл      2005-2006       математика     г. Уфа <ul> <li>Поступление выпускников в профессиональные учебные заведения в 2006г.</li> </ul> <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="98%"> <tbody> <tr> <td valign="top">Год</td> <td valign="top">Количество выпускников</td> <td valign="top">Кол-во и % выпускников поступивших в ВУЗы</td> <td valign="top">Кол-во и % выпускников поступивших в ВУЗы РС(Я)</td> <td valign="top">Кол-во и % выпускников поступивших в ВУЗы за пределами РС(Я)</td> </tr> <tr> <td valign="top">2006</td> <td valign="top">37</td> <td valign="top">37 (100 %)</td> <td valign="top">26 (70 %)</td> <td valign="top">11 (30 %)</td> </tr> </tbody> </table> НАПРАВЛЕННОСТЬ ПОСТУПЛЕНИЯ ВЫПУСКНИКОВ МАЙИНСКОЙ ГИМНАЗИИ в ВУЗы в 2006 году <img src="http://gymnmaya.rusedu.net/gallery/42/diagramma1.png" border="0" alt="Диаграмма" width="439" height="177" /> 3. Условия образовательной среды В ходе реализации  Программы развития гимназии за 2006,2007 годы, учитывая тенденции развития современного общества и  изменения условий образовательной среды гимназии, мы вышли на следующее: <ul> <li>Соотнесение УП Майинской гимназии и БУП профильной школы привело к сохранению «мягкой» профилизации, дающей возможность выбора учащимся отдельных учебных предметов для углубленного изучения;</li> <li>Благодаря выделению средств федерального бюджета улучшилась техническая оснащенность гимназии, что способствовало к выходу на проект «Школа информационной культуры личности»;</li> <li>Социальная функция дополнительного образования – это предоставление каждому ученику сферы деятельности, необходимой для реализации интеллектуальных и творческих способностей (выращивание детского замысла); организация творческой работы учащихся над проектами, исследовательской работы, выходящих за рамки учебного материала темы. В условиях гимназии дополнительное образование с образовательным процессом взаимодополняют друг друга, решая задачу подготовки учащихся  к продуктивному решению жизненных проблем в меняющемся мире;</li> <li>формирование у учащихся и учителей парадигмы самосохранения для полноценной жизнедеятельности;</li> <li>создание условий, нормативно-правового обеспечения Ресурсного центра ИПКРО РС (Я) по учебному курсу «Основы информационной культуры личности»</li> <li>формирование условий для эффективной деятельности ученического самоуправления;</li> <li>разработка проекта по формированию государственно- общественного управления «STOIK.gymnmaya.ru»</li> <li>Несоответствие здания школы уровню требований современной гимназии; </li> <li>В рамках сетевого взаимодействия школ повышенного уровня Заречья и республики по инициативе Майинской гимназии проведена научно-практическая конференция о роли и месте гимназического (лицейского) образования в дне завтрашнем республики и России «Реалии и перспективы гимназического и лицейского образования в свете новой образовательной политики Республики Саха (Якутия)», определившей первоочередные задачи гимназий и лицеев;</li> </ul> 4. Реализуемые образовательные программы, методики и технологии. Майинская гимназия работает по технологии ДемСОС (демократическому способу обучения по способностям), что не исключает возможности работы по другим инновационным технологиям, но с учетом концептуальных идей школы ДемСОС – сотрудничества педагогов и учащихся, обучения по способностям, индивидуальным темпам, трудолюбию, склонностям, обучение учащихся различным способам и методам присвоения или создания информации, стратегиям поиска и получения информации,  свободе выбора. Гимназия работает в режиме трехпредметного недельного погружения. Как утверждают психологи и физиологи,  утомительна многопредметность, а в нашей гимназии расписание составлено таким образом, что учащийся имеет не более трех предметов в неделю, что создает необходимые условия для развития личности в процессе учебной деятельности. <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="98%"> <tbody> <tr> <td>№</td> <td>Реализуемые образовательные и воспитательные методики и технологии</td> <td>Показатели эффективности реализации</td> <td>Результативность</td> </tr> <tr> <td valign="top">1</td> <td valign="top">Технология Демсос</td> <td valign="top">Повышение уровня мыследеятельностных навыков; повышение уровня самостоятельной деятельности; овладение способам добывания знаний, способствует развитию личности, способствует здоровью каждого участника образовательного процесса. </td> <td valign="top">Свободная, творчески мыслящая личность, снижение заболеваемости, комфортная среда, компетентность. Выход учащихся на российские и международные интеллектуальные состязания, турниры, форумы.</td> </tr> <tr> <td valign="top">2</td> <td valign="top">Технологии АСО</td> <td valign="top">Обучение по индивидуальному маршруту, качественные знания, развитие коммуникативных навыков.</td> <td valign="top">Развитие личности, деятельностный подход, конкурентноспособность выпускников, социальная адаптация.</td> </tr> <tr> <td valign="top">3</td> <td valign="top">Технология проектной деятельности</td> <td valign="top">Овладение навыками исследовательской деятельности, умениями аргументировано доказывать, защищать проект, применение в практической деятельности. </td> <td valign="top">Реализация  и претворение ученических проектов в жизнь, тем самым способствующих формированию гражданской позиции ученика. </td> </tr> <tr> <td valign="top">4</td> <td valign="top">Технология коллективного творческого дела</td> <td valign="top">Развитие умений коллективного общения, творческого мышления, самоуправление коллективом, в умении сотворчества с другими группами, умение видеть перспективные пути развития.</td> <td valign="top">Формирование коллектива единомышленников. Раскрытие творческого потенциала личности,  развитие креативности мышления. Развитие организаторских навыков и умений. </td> </tr> <tr> <td valign="top">5</td> <td valign="top">Технология организационно-деятельностных игр</td> <td valign="top">Раскрытие творческого потенциала личности через коммуникативные навыки, ролевую игру, деятельностный подход, координированность действий.</td> <td valign="top">Целостность видения проблемы, координированность действий коллектива и личности,</td> </tr> <tr> <td valign="top">6</td> <td valign="top">Информационно-коммуникационные технологии</td> <td valign="top">Расширение среды общения, умение искать, находить, создавать, применять, передавать, хранить информацию, программирование. Развитие творческого мышления, стимулирование познавательных способностей.</td> <td valign="top">Развитие информационной  культуры человека как части общей культуры .</td> </tr> <tr> <td valign="top">7</td> <td valign="top">Этнопедагогика</td> <td valign="top">Способствует развитию национальной культуры, языка, традиций. Уважает культуру других народов, осознает себя как часть общемирового сообщества, развивается космополитическое мышление, интернационализм. </td> <td valign="top">Человек с развитым национальным самосознанием, знающий традиции, язык, культуру своего народа как части  мировой цивилизации.</td> </tr> </tbody> </table> 5. Особенности организации образовательного процесса. Изменение условий образовательной среды за последние годы привело к следующим изменениям: <ul> <li>обогащению содержания образования; </li> <li>обновлению методов обучения и воспитания; </li> <li>смене педагогической парадигмы.</li> <li>Обогащение содержания образования </li> </ul> Под содержанием образования мы понимаем стандарт гимназического образования, дополняемый опытом и потребностью личностного развития ребенка и учителя. Содержание образования в гимназии обогащается через: <ul> <li>дополнение гимназического стандарта в соответствии с реальными потребностями и возможностями учащихся;</li> <li>усиление гуманитарного компонента образования;</li> <li>усиление культурологического аспекта в содержании гимназического образования;</li> <li>компьютерное дистанционное образование детей;</li> <li>введение компонента «информационная грамотность»;</li> <li>Обновление методов обучения и воспитания </li> </ul> Обогащение содержания образования напрямую связано с технологией ДемСОС. Развитие самостоятельности, навыков присвоения (создания) информации, поиска и получения информации учащихся наряду активным внедрением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в учебно-воспитательный процесс подвело к вопросу обновления методов обучения и воспитания, так как  в результате использования ИКТ произошла интенсификация обучения за счет уплотнения учебной информации, повышения производительности переработки учебной информации, появления возможности преподнесения учебной информации разными способами и в различных формах, включая гипертексты и мультимедиаресурсы, Интернет. В результате проделанной за последние учебные годы  мы вышли на следующие методы обучения и воспитания: 1. Структурирование содержания модуля (учебного, воспитательного), дающего возможность самостоятельного выбора, индивидуального продвижения и самооценки результата. Для этого модуль представляется не в виде тоннеля, представляющего только одну траекторию — «вперед и прямо», а в виде «планетарной структуры», представляющей несколько траекторий («так, как устроен мир») дающей возможность ученику выбирать, самоопределяться, принимать решения, доводить процесс до результата и быть ответственным за него. Структурирование содержания модуля дает возможность формировать субъектную позицию ученика. 2. Выращивание цели во взаимодействии преподавателя и ученика путем актуализации содержания и метода. Каждый элемент содержания, каждая доза оформляются в модуль, плавно соединяя новую информацию с опорными знаниями в процессе совместных действий путем использования определенного метода — организационно-деятельностного. 3. Самостоятельная работа учащихся, при которой ученики самостоятельно подбирают, структурируют, перерабатывают информацию под конкретные ситуации. 4. Выход на уровневое общение. Из диалога в парах сменного состава с учащимися своего класса ученик выходит на уровневое общение с учителем, учащимися других классов, школ, преподавателями вузов, которое предполагает определенный уровень знаний, умение практически применять знания  в выбранной области. <ul> <li>Смена педагогической парадигмы </li> </ul> Обогащение содержания образования, обновление методов обучения и воспитания, анализ результатов работы за последние годы и тенденций развития современного общества привели нас к осознанию того, что наша педагогическая парадигма «от обучения как нормативно-построенного процесса к учению как индивидуальной деятельности школьников, ее коррекции и педагогической поддержки», поставленная при внедрении ДемСОС,  в связи: <ul> <li>  <ul> <li>со смещением основного акцента с усвоения значительных объемов информации, накопленной впрок, на овладение способами непрерывного приобретения новых знаний и умения учиться самостоятельно; </li> <li>с освоением учащимися навыков работы с любой информацией, с разнородными противоречивыми данными, формированием у них навыков самостоятельного (критичного), а не репродуктивного типа мышления; </li> <li>замещение традиционного ЗУН-го подхода компетентностным подходом,</li> </ul> </li> </ul> - должна смениться парадигмой «образование в течение всей жизни». 6. Ресурсное обеспечение образовательного процесса: <ul> <li>кадровое обеспечение:</li> </ul> В настоящее время в гимназии работает творческий высококвалифицированный развивающийся педагогический коллектив. Образовательный процесс в гимназии осуществляют 48 педагогов. Состав педагогических кадров, в основном, остается стабильным на протяжении многих лет. Кадровый состав педагогов <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="98%"> <tbody> <tr> <td colspan="2" valign="top">Образовательный уровень</td> <td colspan="2" valign="top">Стаж </td> <td colspan="2" valign="top" width="170">УПД</td> </tr> <tr> <td valign="top">Средн. спец</td> <td valign="top">12%</td> <td valign="top">До 5 лет </td> <td valign="top">25%</td> <td valign="top">Базовый </td> <td valign="top">12%</td> </tr> <tr> <td valign="top">Высшее</td> <td valign="top">88%</td> <td valign="top">5-10 лет</td> <td valign="top">7%</td> <td valign="top">II </td> <td valign="top">14%</td> </tr> <tr> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> </td> <td valign="top">11-20 лет</td> <td valign="top">33%</td> <td valign="top">I </td> <td valign="top">34%</td> </tr> <tr> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> </td> <td valign="top">Свыше 20</td> <td valign="top">35%</td> <td valign="top">Высший</td> <td valign="top">40%</td> </tr> </tbody> </table> Имеют отраслевые награды: «Заслуженный учитель РФ» -1 «Заслуженный учитель ЯАССР» -1 «Почетный работник общего образования РФ» - 1 «Отличник народного просвещения РФ» - 5 «Отличник образования РС(Я)» - 10 Стипендиат фонда «Дети Саха-Азия» -1 Обладатели Президентского гранта - 2 За 2006, 2007 год дополнительно  награждены: «Отличник образования РС(Я)» - 2; Стипендиат фонда возрождения  «Бар5арыы» -1; Победители конкурса лучших учителей в рамках ПНПО – 3. <ul> <li></li> </ul> Отчеты 2007-09-05T23:27:27Z gymnmaya Публичный отчет МОУ - Майинская гимназия. Часть II http://gymnmaya.rusedu.net/post/42/73 О реализации Программы развития за 2006-07 г.г. Финансовые ресурсы Муниципального образовательного учреждения – Майинская гимназия Мегино – Кангаласского улуса на 2006 – 2007 учебный год  I. Средства учредителя, направленные на организацию учебно - воспитательного процесса (Смета расходов на 2007 г.) В целях организации и создания условий учебно – воспитательного процесса МОУ – Майинская гимназия  в 2007 году согласно по смете расходов по основным статьям экономической классификации: 1. Заработная плата работников – 12597, 5 тыс.руб.; 2. Оплата проезда в отпуск – 49,7 тыс.руб.; 3. Книгоиздательская продукция 56,4 тыс. руб.; 4. Приобретение услуг связи – 5.6 тыс. руб.; 5. Транспортные услуги (командировочные расходы) – 16,4 тыс. руб.; 6. Увеличение стоимости материальных запасов, в том числе: - медикаменты – 14,3 тыс руб. - продукты питания – 260,7 тыс. руб. - прочие материалы (хозяйственные нужды и текущий ремонт) – 46,5. тыс. руб.; - приобретение мягкого инвентаря – 15,6 тыс. руб. Оплата за тепло, пользование электроэнергией, приобретение оборудования и предметов длительного пользования, проведение капитальных ремонтов осуществляется улусным управлением образования согласно договору. Ежегодно со дня основания остальные статьи годового бюджета  Майинская гимназия реализует через собственную бухгалтерию.  II. Средства добровольного пожертвования родителей в поддержку деятельности гимназии Ежегодно по решению большого родительского собрания гимназии устанавливается сумма добровольного пожертвования и утверждается смета расходов фонда родительской помощи. Родительский совет составляет смету расходов родительской помощи согласно по поступившим заявлениям администрации гимназии, ученического самоуправления, предметных кафедр, клубов по интересам, студий и отдельных педагогов. Реализация фонда проводится согласно по утвержденной смете, по согласованию председателя и членов родкомитета. На 2006 – 2007 учебный год предусмотрены следующие статьи фонда родительской помощи: <ol start="1" type="1"> <li>Приобретение учебных пособий и научно – справочной литературы – 50 тыс. руб.</li> <li>Проведение и организация олимпиад и научных чтений – 12 тыс. руб.</li> <li>Организация творческих кружков (приобретение необходимого оборудования): <ul> <li>танцевальный (костюмы, фонограммы…) – 20 тыс. руб.;</li> <li>«Кыыс  - Куо» (материалы)– 7 тыс. руб.;</li> <li>«Палитра» (бумага, краски, кисти…) - 5 тыс.руб.;</li> <li>техническое творчество (техн.модели, инструменты…)– 15 тыс. руб.;</li> </ul> </li> <li>Организация традиционных мероприятий, праздников («День знаний», «Посвящение в гимназисты», «Инаугурация Президента», «Новогодний бал», «Встреча с выпускниками», «Последний звонок» - аренда помещения, призы, оформление…) – 45 тыс руб.;</li> <li>Поощрения и стипендии (стипендии лучшим учащимся по итогам учебного года, подарки призерам и победителям республиканских, региональных и всероссийских олимпиад, конференций, конкурсов, смотров, выставок и соревнований, поощрение родителей - спонсоров, активистов) – 33 тыс. руб.</li> <li>Помощь в организации оздоровительно – физкультурного направления (приобретение спортивного инвентаря, организация мероприятий)  – 70 тыс .руб.</li> <li>Расходные материалы компьютерной и орг. техники – 15 тыс. руб.</li> <li>Музейное дело – 6 тыс. руб.;</li> <li>Организация летних лагерей – 4 тыс.руб.</li> <li>В фонд классных коллективов (выезды в театры, выставки, музеи) – 21, 6 тыс. руб.</li> <li>Организация телестудии (приобретение цифр.видеокамеры, …) – 50 тыс. руб:</li> <li>Музыкальный центр – 12 тыс. руб.;</li> <li>Резерв родсовета – 40 тыс руб.</li> </ol> <blockquote> Итого: 434 тыс. рубля. </blockquote> III. Благотворительность и попечительская помощь. Именно создание в нашей гимназии  Попечительского Совета и является одним из способов формирования нового подхода к управлению образованием. В начальный период им возлагалась только функция финансовой помощи, особенно необходимая в школе повышенного уровня образования. Постепенно формировался более широкий взгляд на миссию попечителей гимназии как на представителей общества в управлении образованием. Функции попечителей стали рассматриваться как включение общественности в процессе разработки, принятия и реализации решений на всех уровнях управлением образования. Стали рассматриваться такие права попечителей и меценатов как влияние на школьное содержание образования, школьную кадровую политику, школьные финансы. Председателем Попечительского совета Майинской гимназии четвертый год работает Слободчиков Гаврил Егорович, заместитель Главы улуса по строительству и ЖКХ. Деятельность Попечительского совета как органа общественно – государственного управления ведется через долгосрочные проекты, предлагаемые образовательному учреждению самими попечителями. Проекты софинансируются попечителями. Это проекты: <ul> <li>Экологизация образовательного пространства – создание летней базы и организация  круглогодичной научно – исследовательской деятельности по экологии гимназистов  на Ресурсном резервате «Тамма» - проект Зыкова Л.Л., председателя Комитета охраны природы МО «Мегино – Кангаласский улус»;</li> <li>Школа Молодого лидера – проект организованный Ларионовым В.П., доктором технических наук, академиком РАН, директором ИФТПС СО РАН.</li> <li>Лучшие лучших – проект стимулирования и поддержки ведущих учителей и лучших гимназистов за успехи в учении, олимпиадном движении, научно – исследовательской деятельности – проект основанный Бурнашевым Р.А., депутатом Ил Тумэн, доктором экономических наук, Заслуженным работником народного хозяйства РС (Я). </li> <li>Улучшение материально – технической базы  - проект Слободчикова Г.Е., заместителя Главы улуса по строительству и ЖКХ, Попова Ю.Т, председателя улусного собрания народных депутатов.</li> <li>Профессиональное самоопределение – проект Оконешниковой С.И.,  председателя правления ООО коммерческого банка «Майинский», народного депутата улуса и Сотникова Е.Н., главный бухгалтер ГУОхран. РС (Я).</li> <li>Эстетизация образовательного пространства гимназии – проект родителей, специалистов улусной архитектуры Аянитовой З.Я и Кычкиной Е.К.</li> </ul> Ежегодно премии присуждают за личные достижения гимназистам наши меценаты: Герасимов Г.А., ветеран педагогического труда - в области математики, Сотников А.М., судья Верховного суда РС (Я) - в области гуманитарных предметов, Васильева М.П., ветеран педагогического труда - лучшему спортсмену. Стипендии вручают лучшим работникам и лучшему сенатору класса члены первой администрации гимназии: Сергучев А.Е., председатель Комитета семьи и детства при Президенте РС (Я), Шишигина Ф.В.,начальник улусного управления образования, Санникова С.С., заместитель директора республиканского лицея – интернат. Вносят личный вклад в развитии материально технической базы гимназии попечители Гермогенов В.Р., директор частного предприятия «АВЕРС», Романов А.И., директор ДРСУ, Бурнашев Г.А, директор ИЖС., Корнилов М.Ю, частный предприниматель и другие В 2004 году решением дирекции Ассоциации попечительских советов учреждений образования РС (Я) присвоено Попечительскому совету Майинской гимназии номинация «Результативный попечительский совет». 7. Структура управления общеобразовательным учреждением, формы государственно - общественного управления и школьного самоуправления. Совет школы является коллегиальным органом самоуправления, осуществляющим в соответствии с уставом общеобразовательного учреждения решение отдельных вопросов, относящихся к компетенции общеобразовательного учреждения. Администрация гимназии ежегодно выступает перед родительской общественностью с публичным отчетом. <img src="http://gymnmaya.rusedu.net/gallery/42/diagramma2.png" border="0" alt="Схема" width="565" height="578" />    В следующем учебном году в оргструктуру войдут Ресурный центр ИПКРО по информационной культуре личности, Центр информационно-коммуникационных технологий (после защиты на Ученом совете ИПКРО МО РС (Я)). Основными задачами Совета являются: а) определение основных направлений развития общеобразовательного учреждения; б) повышение эффективности финансово-экономической деятельности общеобразовательного учреждения, стимулирования труда его работников; в) содействие созданию в общеобразовательном учреждении оптимальных условий и форм организации образовательного процесса; г) контроль за соблюдением надлежащих условий обучения, воспитания и труда в общеобразовательном учреждении, сохранения и укрепления здоровья обучающихся, за целевым и рациональным расходованием финансовых средств общеобразовательного учреждения. д) участие в рассмотрении конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса в случаях, когда это необходимо. Совет школы координирует деятельность родительского совета, Совета отцов, Попечительского совета и ученического самоуправления. 8. Репутация общеобразовательного учреждения: награды муниципального, регионального, федерального уровней , основные публикации о школе в средствах массовой информации. С целью привлечения в школу дополнительного социального ресурса, повышения качества образования, достижения договоренности с общественностью относительно целей развития школы, распределения ответственности за судьбу ребенка между родителями и ОУ, повышения прозрачности правил и процедур, регламентирующих уклад жизни школы, выработки и корректировки Программы развития гимназии создан и поддерживается электронный дневник (блог) «Школы информационной культуры личности». участниками блога являются: учащиеся, родители, попечители, спонсоры, СМИ, кооптированные и др.лица, как непосредственные заказчики, представители  вузов, ИПКРО, других научно-педагогических организаций, как независимые эксперты. Управленческие структуры могут через электронный дневник судить об эффективности и результативности работы школы Достижения Майинской гимназии: 2006 год: <ul> <li>Победитель конкурса общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы в рамках Приоритетного национального проекта «Образование»  </li> <li>Филиал физико-математического форума «Ленский край» МО РС/Я/.</li> <li>Участник Российского проекта под эгидой Министерства образования и науки РФ и Фонда развития отечественного образования «Петербургские гимназии – регионам России». Партнер Фонда и опорная гимназия по реализации проекта «Гимназический союз России» в Республике Саха (Якутия).</li> <li>Участник Всероссийской научно-практической конференции «Инновационное общее среднее образование: сущность и перспективы» (г. С-Петербург)</li> <li>Победитель республиканского этапа Всероссийского конкурса «Лучшие школы России – 2006» </li> <li>Школа – лидер информатизации образования Республики Саха (Якутия) </li> <li>Победитель конкурса «Медиаресурсы в образовании» республиканской инвестиционно-педагогической ярмарки «Сельская школа-2006» </li> <li>Республиканская экспериментальная площадка по теме «Информационные потребности как условие адаптации личности в информационном обществе (Школа информационной культуры личности)» </li> </ul> 2007 год: <ul type="disc"> <li>Победитель (обладатель Гранта Министерства образования Республики Саха (Якутия)) конкурса виртуальных проектов по формированию государственно-общественного управления в сфере образования  в рамках республиканской педагогической ярмарки «Сельская школа-2007. Общественные инициативы и проекты в образовании». </li> <li>Опорная школа района по внедрению психологического и валеологического мониторинга, разработанного Челябинским  государственным педагогическим университетом под руководством Дмитрия Шаевича Матроса.</li> </ul> Публикации: <ul type="disc"> <li>Одаренные дети – будущее России. [Аянитова Изабелла, Захаров Владислав</li> </ul> Плотникова Надежда, Сивцев Илья, Габышев Вадим: раздел – Им принадлежит будущее] [Ларионова Л.И,Сергучева А.И:раздел - Учитель] Энциклопедия.-М.:Спец-Адрес,2006.-Вып.9.-564с.:ил. <ul type="disc"> <li>Андросова Е.И.Создание многоуровневого ресурсного центра профильного обучения на базе сельской гимназии.//Инновационное среднее образование в России: сущность и перспективы: материалы Всероссийской научно-практической конференции 15-16 марта 2006 г.-СПб: Изд-во СПбГУП, 2006. – 101-104 с</li> <li>Никитина М.И. Медиатека как одно из приоритетных направлений информатизации образовательного пространства сельской гимназии.//Инновационное среднее образование в России:сущность и перспективы: материалы Всероссийской научно- практической конференции 15-16 марта 2006г.-СПб:Изд-во СПбГУП 2006.-142-147с</li> <li>Тарасов Н.П. Демократические преобразования в сельской гимназии.//Инновационное среднее образование в России: сущность и перспективы: материалы Всероссийской научно-практической 15-16 марта 2006 г.СПб: Изд-во СПбГУП 2006. 147-151с</li> <li>О практической подготовке и школе ДЕМСОС.//Дьяченко В.К. Дидактика. В двух т. М.: Народное образование, 2006 – 183-218 с.</li> <li>Чудинова Л.М., Дмитриева С.Г. Дополнительное образование как условие формирования информационного мировоззрения старшеклассников//Информационная культура личности: вызовы информационного общества: материалы Международной научно-практической конференции,2-3 ноября 2006 года. – М, 2006.</li> <li>Чудинова Л.М. Информационное общество и личность//Педагогические науки.-№3(19).-2006.-С.47-50.</li> <li>Слободчикова Т.Е. Урок: «Философские взгляды на мир народа Саха».//Материалы Фестиваля педагогических идей «Открытый урок» 2006/2007 учебного года. – http://festival.1september.ru</li> <li>Шарина Р.П.Интегрированный медиаурок внеклассного чтения «Чтоб в XXI век вошла моя Россия возрожденной».(Духовные основы русской классической литературы и якутской национальной культуры). // Материалы Фестиваля педагогических идей «Открытый урок» 2006/2007 учебного года. – http://festival.1september.ru</li> <li> Чудинова Л.М. Сельская школа-2007. - Новости ИТ в образовании/- http:// rusedu.ru</li> </ul> 9. Эффективность использования средств федерального бюджета, направленных на государственную поддержку общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы а) финансовый план расходования средств федерального бюджета Муниципальным общеобразовательным учреждением – Майинская гимназия Мегино – Кангаласского улуса на 2006 – 2007 учебный год расходованы средства государственной поддержки общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, полученные в качестве премии победителя конкурса в рамках Приоритетного национального проекта «Образование». Средства использованы в реализации программы развития МОУ – Майинской гимназии «Школа ДЕМСОС (демократической системы обучения по способностям)». Программа развития МОУ – Майинской гимназии на 2006 год разработана в соответствии с программой развития образования в Мегино – Кангаласском улусе «Мэнэ – Кэскилэ – III», новой стратегией образования Республики Саха «Якутия», Закона «Об Образовании» Российской Федерации» и реализации направлений Приоритетного национального проекта «Образование». В программе дан анализ, проблематизация и стратегическое целеполагание, показывающее системное видение школы и стратегическое мышление администрации. Целью программы является разработка эффективной системы обучения и воспитания, способствующей максимальному раскрытию и развитию интеллектуальной, высокоразвитой, социально – адаптивной личности и гражданина России, Республики Саха (Якутия) с развитым национальным самосознанием, полноправного представителя мировой цивилизации. Задачи, которые следует решить коллективу школы ДЕМСОС, это совершенствование деятельности, направленной на демократизацию процесса обучения по новой педагогической технологии ДЕМСОС  и взаимодействие субъектов образовательного процесса. Концепция школы – школы успешной личности, которая исходит из идеи формирования свободной, творческой личности, способной к саморазвитию и самореализации. Достижения стратегической цели и решение задач программы обеспечивается путем реализации системы программных мероприятий, сгруппированных по следующим направлениям: <ul> <li>Управленческая система гимназии;</li> <li>Развитие социального партнерства и взаимодействие с родительской общественностью и Попечительским советом;</li> <li>Обновление содержания образования;</li> <li>Развитие творческих способностей учащихся и учителей;</li> <li>Формирование активной гражданской позиции учащихся и учителей;</li> <li>Здоровьесохраняющее пространство;</li> <li>Информатизация образовательной среды;</li> <li>Медиатека как среда информационной культуры личности;</li> <li>Работа с одаренными детьми;</li> <li>Ресурсный центр профильного обучения.</li> </ul> <h2> Расходование средств по направлениям программы развития:</h2>I. Управленческая система МОУ – Майинской гимназии   В целях реализации целевой программы курсовой подготовки и непрерывного образования учителей гимназии использовано 215 000 рублей. <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="98%"> <tbody> <tr> <td>Проблематика, направление в обучении</td> <td>Кол-во чел.</td> <td>Сроки обучения</td> <td>Место проведения</td> <td>Стоимость участия в курсах</td> <td>Проездные расходы</td> <td>Всего</td> </tr> <tr> <td>Информатизация общего среднего образования. Авторские курсы Дмитрия Матроса.</td> <td valign="top">1</td> <td>16-20.10.06</td> <td>г. Москва. Научно-педагогическое общество «Алта»</td> <td>13 150 руб</td> <td>33 000 руб</td> <td>46 150 руб</td> </tr> <tr> <td>Авторские курсы Леонида Звавича для учителей математики с углубленным и профильным изучением математики</td> <td>2</td> <td>9-14.10.06</td> <td>г. Москва. Научно-педагогическое общество «Алта»</td> <td>21 000 руб</td> <td>66 000 руб</td> <td>87 000 руб</td> </tr> <tr> <td>Урок 21 века</td> <td>1</td> <td>4-9.12.06</td> <td>г. Москва. Научно-педагогическое общество «Алта»</td> <td>13 200 руб</td> <td>33 000 руб</td> <td>46 200 руб</td> </tr> <tr> <td>Вопросы углубленного изучения физики. Организация работы с одаренными учащимися</td> <td>1</td> <td>9-25.10</td> <td>г. Москва АПК и ППРО</td> <td>2650 руб</td> <td>33 000 руб</td> <td>35 650 руб</td> </tr> <tr> <td colspan="7"> <div align="right"> Итого : 215 000 руб. </div> </td> </tr> </tbody> </table> II. Информатизация образовательного пространства Организация центра информационно-коммуникационных технологий гимназии. В настоящее время располагаем 2 компьютерными классами, соединенными локальной сетью в сервер, с возможностью выхода в Интернет и электронной почтой, мультимедиапроекторами, печатной и копировальной орг. техникой. В целях широкого и эффективного внедрения информационных технологий по всем учебным предметам приобретен комплект интерактивной доски: <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="98%"> <tbody> <tr> <td>№</td> <td>Наименование оборудования</td> <td>Единица измерения</td> <td>Количество</td> <td>Цена</td> <td>Сумма</td> </tr> <tr> <td>1</td> <td>Интерактивная доска Hitachi Star</td> <td>шт.</td> <td>1</td> <td>77 870 р.</td> <td>77 870 р.</td> </tr> <tr> <td>2</td> <td>Напольная подставка к интерактивной доске Hitachi</td> <td>шт.</td> <td>1</td> <td>17 190 р.</td> <td>17 190 р.</td> </tr> <tr> <td colspan="6" valign="top"> <div align="right"> Итого: 95 060 р. </div> </td> </tr> </tbody> </table> III. Медиатека - как среда формирования информационной культуры личности      Обогащение и обновление фонда программных средств учебного назначения.  Имеем справочные издания серии «Кирилл и Мефодий», учебные программы фирм «Физикон», «1С: Образование», «Медиа  Хауз», «Просвещение» и т.д.       Пополнили фонд медиаресурсов электронными программами, учебниками, электронными справочными изданиями: <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="98%"> <tbody> <tr> <td valign="top">№</td> <td valign="top" width="328">Наименование программных средств</td> <td valign="top">Кол-во</td> <td valign="top">Цена</td> <td valign="top">Сумма</td> </tr> <tr> <td valign="top"> </td> <td valign="top" width="328">Программные средства учебного назначения (электронные учебники, электронные справочные издания, учебные программы …)</td> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> </td> <td valign="top">48 792 руб.</td> </tr> <tr> <td colspan="5" valign="top"> <div align="right"> Итого: 48 792 руб. </div> </td> </tr> </tbody> </table> IV. Деятельность ресурсного центра Майинской гимназии Модернизация материально-технической учебной базы ресурсного центра. Создание школьной мини-типографии в целях распространения и использования накопленного опыта работы и инновационно-образовательной практики учителей Майинской гимназии и преподавателей ресурсного центра. <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="98%"> <tbody> <tr> <td>№</td> <td>Наименование оборудования</td> <td>Единица измерения</td> <td>Количество</td> <td>Цена</td> <td>Сумма</td> </tr> <tr> <td>1</td> <td>Дубликатор цифровой DUPLO DP-22S</td> <td>шт.</td> <td>1</td> <td>153 476 р.</td> <td>153 476 р.</td> </tr> <tr> <td>2</td> <td>DUPLO дополнительные цилиндры А4 (DP-21S)</td> <td>шт.</td> <td>3</td> <td>28 556 р.</td> <td>85 668 р.</td> </tr> <tr> <td>3</td> <td>Переплетная машина FASTBACK</td> <td>шт.</td> <td>1</td> <td>101 304 р.</td> <td>101 304 р.</td> </tr> <tr> <td>4.</td> <td valign="top">Листоподборщик DC – 6 Mini A3</td> <td>шт</td> <td>1</td> <td>110 106 р.</td> <td>110 106 р.</td> </tr> </tbody> </table> Итого:   450 554 руб. V. Укрепление учебной материально – технической базы         Оснащение учебных кабинетов, создание кабинета экспериментальной практики, лабораторий.     Приобретение учебно – наглядных и лабораторно – практических оборудований кабинета физики. <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="98%"> <tbody> <tr> <td colspan="6" valign="top">КАБИНЕТ ФИЗИКИ </td> </tr> <tr> <td valign="top">№ п/п</td> <td valign="top">Наименование</td> <td valign="top">Ед. изм.</td> <td valign="top">Кол-во</td> <td valign="top">Цена, руб.</td> <td valign="top">Сумма, руб.</td> </tr> <tr> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> Рабочая зона учителя </td> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> </td> </tr> <tr> <td valign="top">1</td> <td valign="top">ПЭВМ</td> <td valign="top">шт.</td> <td valign="top">1</td> <td valign="top">34600,00</td> <td valign="top">34600,00</td> </tr> <tr> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> </td> <td valign="top">34 600 руб</td> </tr> <tr> <td valign="top">35</td> <td valign="top"> ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС КАБИНЕТА ФИЗИКИ</td> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> </td> <td valign="top">0,00</td> </tr> <tr> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> Универсальные измерительные системы</td> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> </td> <td valign="top">0,00</td> </tr> <tr> <td valign="top">2</td> <td valign="top">Компьютерный измерительный блок</td> <td valign="top">шт.</td> <td valign="top">1</td> <td valign="top">13152,00</td> <td valign="top">13152,00</td> </tr> <tr> <td valign="top">3</td> <td valign="top">Приставка «Осциллограф»</td> <td valign="top">шт.</td> <td valign="top">1</td> <td valign="top">2480,00</td> <td valign="top">2480,00</td> </tr> <tr> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> ДЕМОНСТРАЦИОННОЕ ОБОРУДОВАНИЕ</td> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> </td> </tr> <tr> <td valign="top">4</td> <td valign="top">Стрелки магнитные на штативах (2 шт.)</td> <td valign="top">шт.</td> <td valign="top">1</td> <td valign="top">393,00</td> <td valign="top">393,00</td> </tr> <tr> <td colspan="6" valign="top">ЛАБОРАТОРНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ Оборудование для фронтальных работ </td> </tr> <tr> <td valign="top"> </td> <td colspan="2" valign="top" width="387">Универсальные наборы для фронтальных работ по механике</td> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> </td> <td valign="top">0,00</td> </tr> <tr> <td valign="top">5</td> <td valign="top">Набор лабораторный «Механика»</td> <td valign="top">шт.</td> <td valign="top">10</td> <td valign="top">7088,00</td> <td valign="top">70880,00</td> </tr> <tr> <td valign="top">10</td> <td valign="top">Методические указания</td> <td valign="top">шт.</td> <td valign="top">1</td> <td valign="top">263,00</td> <td valign="top">263,00</td> </tr> <tr> <td valign="top"> </td> <td colspan="2" valign="top">Набор по молекулярной физике и термодинамике в составе:</td> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> </td> <td valign="top">0,00</td> </tr> <tr> <td valign="top">11</td> <td valign="top">Набор «Газовые законы»</td> <td valign="top">шт.</td> <td valign="top">10</td> <td valign="top">585,00</td> <td valign="top">5850,00</td> </tr> <tr> <td valign="top"> </td> <td valign="top">Набор по электричеству в составе:</td> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> </td> <td valign="top">0,00</td> </tr> <tr> <td valign="top">12</td> <td valign="top">Набор лабораторный «Электричество»</td> <td valign="top">шт.</td> <td valign="top">10</td> <td valign="top">4920,00</td> <td valign="top">49200,00</td> </tr> <tr> <td valign="top">13</td> <td valign="top">Методические указания «Электричество»</td> <td valign="top">шт.</td> <td valign="top">1</td> <td valign="top">263,00</td> <td valign="top">263,00</td> </tr> <tr> <td valign="top"> </td> <td valign="top">Набор по оптике в составе:</td> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> </td> <td valign="top">0,00</td> </tr> <tr> <td valign="top">14</td> <td valign="top">Набор лабораторный «Оптика»</td> <td valign="top">шт.</td> <td valign="top">5</td> <td valign="top">2650,00</td> <td valign="top">13250,00</td> </tr> <tr> <td valign="top">15</td> <td valign="top">Методические указания «Оптика»</td> <td valign="top">шт.</td> <td valign="top">1</td> <td valign="top">263,00</td> <td valign="top">263,00</td> </tr> <tr> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> </td> <td valign="top"> </td> <td valign="top">155 994 руб</td> </tr> </tbody> </table> Итого: 190 594 рублей б) Эффективность использования средств федерального бюджета Выделение федеральных средств для реализации инновационной образовательной программы развития МОУ – Майинской гимназии на сумму 1 миллион рублей обеспечило финансовую поддержку подпрограмм: 1. Информатизация образовательной среды 2. Медиатека – как среда формирования информационной культуры личности 3. Деятельность ресурсного центра Майинской гимназии 4. Укрепление учебной материально-технической базы 5. Курсовое и непрерывное образование учителей Майинской гимназии. В результате Майинской гимназией за 2006, 2007 годы: 1. Обобщен опыт экспериментальной работы по проекту «Модернизация учебно-воспитательного процесса на основе индивидуализации обучения  (технология ДемСОС). 2. Разработана проектная модель информационной культуры личности на основе наработанного опыта гимназии. Защищен проект «Информационные потребности как условие адаптации личности в информационном обществе»  (Школа информационной культуры личности) (статус «Республиканская экспериментальная площадка». Приказ №01-08/2943 Министерства образования Республики Саха (Якутия) от 14 декабря 2006 г). В конкурсе образовательных проектов «Школа в информационном обществе», проведенной в рамках 8 республиканской научно-практической конференции «Новые образовательные технологии: информационные технологии как фактор повышения качества естественнонаучного образования», гимназия стала «Школой – лидером информатизации образования Республики Саха (Якутия)». 3. В 2006 – 2007 году 5 педагогов прошли курсы повышения квалификации в Москве,  из них 1 педагог также участвовал по приглашению оргкомитета на Международной научно-практической конференции «Информационная культура личности: вызовы информационного общества». Содержание курсов повышения квалификации стало основополагающим для проекта «Информационные потребности как условие адаптации личности в информационном обществе (Школа информационной культуры личности)», а также способствовало обновлению методов обучения и воспитания. С целью оптимизации и индивидуализации учебного процесса приобретен полный пакет программного обеспечения, разработанный Челябинским  государственным педагогическим университетом под руководством Дмитрия Шаевича Матроса. В пакет входят педагогический мониторинг, валеологический мониторинг, психологический мониторинг, электронные учебники по физике, химии, математике. Из них  внедрили психологический мониторинг, по остальным идет подготовительная работа по сбору данных, ознакомление с содержанием учебников, проведение пробных уроков и т.д. 4. Привлечены специалисты, компетентные лица для реализации Программы развития. Так установлена связь с Региональным Центром дистанционного образования Института повышения квалификации работников образования МО РС (Я), Центром информационных технологий Якутского государственного университета «Ситим», Государственной педагогической библиотекой имени Ушинского, создателем сайта «Новости ИТ в образовании» Павлом Наумовым, вступили в междисциплинарное сообщество СТОИК (Сетевые Технологии Образования, Инноваций, Коммуникации), тесно сотрудничаем с Матросом Д.Ш., д.п.н., профессором Челябинского государственного педагогического университета. Продолжаем сотрудничество с Н.И. Гендиной, д.п.н., профессором, академиком Международной академии информатизации, директором НИИ информационных технологий социальной сферы Кемеровского государственного университета культуры и искусств, а также Анненковым В.В., к.географ.наук, экспертом программы ЮНЕСКО «Информация для всех». 5. Направления «Подростковая школа», «Старшая школа» приняты как направления институциональной трансформации образования. Основное внимание образовательного процесса и дополнительного образования уделяется подготовке учащихся  к продуктивному решению жизненных проблем в меняющемся мире. Возросло на 30% число учащихся, создающих индивидуальные и групповые творческие проекты, включающие в себе социально-значимую деятельность, имеющую социальный эффект, а также деятельность, задуманную, продуманную и осуществленную подростком,  через которую формируются его компетентности. 6. Медиатека стала не только центром информационной инфраструктуры гимназии - системой организационных структур, обеспечивающих функционирование и развитие информационного пространства гимназии, средств информационного взаимодействия, доступ потребителей к информационным ресурсам, но и равноправным участником образовательного процесса, формирующего информационную культуру личности. 7. Открыт IT-класс  образовательного центра «Школьный университет» Томского университета связи, управления и радиоэлектроники. По отзывам учащихся обучение  в IT-классе дает возможность глубже изучить возможности компьютера, получить умения и навыки в области информационных технологий, организовать свой интеллектуальный досуг. 8. По предложению Института повышения квалификации Министерства образования Республики Саха (Якутия) разработана учебная программа «Основы информационной культуры личности» для получения статуса Ресурсного центра ИПКРО. Данный курс предназначен для вооружения педагогов базовыми знаниями по основам информационной культуры личности для реализации ими задачи формирования информационной культуры учащихся в ходе своей педагогической деятельности. Учебный курс «Основы информационной культуры личности» предназначен для слушателей c  различным уровнем ИКТ-компетенций: учителей-предметников (владеющих пользовательскими навыками, не владеющих и имеющих авторские электронные разработки), школьных библиотекарей (имеющих в библиотеке ПК, работающих в медиатеке, не владеющих пользовательскими навыками), руководителей ОУ. 9. Все учителя владеют офисными программами, 100% используют на уроках технические и аудиовизуальные средства обучения, в том числе интерактивную доску, организуют учебное взаимодействие на базе информационного ресурса Интернет, многие учителя владеют основами сайтостроения, разрабатывают электронные средства образовательного назначения. В 2006-2007 учебном году педагогами гимназии проведены семинар для директоров Мегино-Кангаласского улуса «Информационная культура личности – этапы формирования», улусный семинар  «Новые методы и приемы изучения якутского народного эпоса – олонхо (Олонхону уерэтиигэ саца ньымалар)». В рамках данных семинаров и Эстафеты образовательных учреждений района, республиканской научно-практической конференции «Новые технологии в образовании: информационные технологии и развитие» даны 30 открытых уроков с использованием информационно-коммуникационных технологий для учителей улуса, республики. Расширяется контент (информационное наполнение). 6 электронных пособий педагогов гимназии прошли рецензирование в ИПКРО МО РС (Я), отраслевую регистрацию в ЦИТ ЯГУ «Ситим». В данное время проходят российскую регистрацию. 10. Приобретение учебно-наглядного и лабораторно-практического оборудования кабинета физики способствовало повышению интереса учащихся к предмету, благодаря усилению практической направленности. 11. Создана школьная мини-типография в связи с приобретением дубликатора, переплетной машины, листоподборщика. За 2006-2007 учебный год мини-типографией выпущены: <ol start="1" type="1"> <li>Пособия по распространению инновационно - образовательной практики учителей гимназии - 25 наименований по 50-100 экземпляров.</li> <li>Школьная газета «Пресс – центр» - 2 раза в месяц </li> <li>Материалы республиканских научно-практических конференций: <ul> <li>21-22 декабря 2006 года.  «Исследовательская деятельность учащихся как основа формирования естественнонаучного мировоззрения в условиях перехода школ на профильное обучение» на базе Майинской гимназии, посвященная 10-летию исследовательской деятельности детской экологической общественной организации гимназии «Юный эколог» (руководитель Сергучева Анна Иннокентьевна, учитель биологии высшей категории, Заслуженный учитель России, Отличник просвещения Российской Федерации, обладатель знака МО РС (Я) «Лучший учитель биологии РС (Я)», лауреат Соросовского гранта, лауреат Президенского гранта РС (Я)), 10-летию совместной деятельности кафедры методики преподавания биологии, химии и географии биолого-географического факультета Якутского государственного университета и Майинской гимназии, 15-летию кафедры методики преподавания биологии, химии и географии. Выпущено 5 пособий тиражом 100 экземпляров.</li> <li>1-3 марта 2007 года. Гимназия инициировала и провела совместно с управлением образования Мегино-Кангаласского улуса, Министерством образования РС (Я), ИПКРО РС (Я) республиканскую научно – практическую конференцию «Реалии и перспективы гимназического и лицейского образования в свете новой образовательной политики Республики Саха (Якутия)». Выпущена брошюра с материалами конференции на 220 страницах тиражом 200 экземпляров, а также итоговые материалы ( программы, основные доклады, рекомендации и т.д.) на  56 страницах тиражом 50 экземпляров.</li> <li>28-30 марта 2007 года. IX научно-практическая конференция «Новые технологии в образовании: информационные технологии и развитие» на базе с. Майя Мегино-Кангаласского улуса. Типография полностью обеспечила информационно-аналитическое освещение конференции. Ежедневно выпускалась газета «Пресс-центр» тиражом 300 экземпляров.</li> </ul> </li> </ol> 10. Представление дальнейшего этапа развития общеобразовательного учреждения: основные проблемы и направления ближайшего развития. Программа развития Майинской гимназии охватывает период с 2006 по 2009 годы. В ходе реализации 1 этапа (информационно-содержательного) произошло осмысление концептуальных основ, идей программы развития, образовательных проектов, их защита и начальные шаги – апробация и внедрение. 2 и 3 этапы описаны в Программе развития.   Отчеты 2007-09-05T22:57:06Z gymnmaya Участие в фестивалях, конкурсах, смотрах. Приложение №1 http://gymnmaya.rusedu.net/post/42/72 Приложение №1 к Публичному отчету МОУ - Майинская гимназия Участие в муниципальных, региональных и федеральных фестивалях, конкурсах, смотрах <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="98%"> <tbody> <tr> <td> Год </td> <td> Всероссийские </td> <td> Республиканские </td> <td> Муниципальные </td> </tr> <tr> <td valign="top"> 2006 </td> <td valign="top"> Участник Российского проекта под эгидой Министерства образования и науки РФ и Фонда развития отечественного образования «Петербургские гимназии – регионам России». Участник Всероссийской научно-практической конференции «Инновационное общее среднее образование: сущность и перспективы» (г. С-Петербург) </td> <td valign="top"> Победитель конкурса «Медиаресурсы в образовании» в рамках инвестиционно-педагогической ярмарки «Сельская школа -2006» с.Чурапча </td> <td valign="top"> II место в первенстве улуса по мини- футболу </td> </tr> <tr> <td valign="top">   </td> <td valign="top"> Участие на Российском конкурсе школьных лесничеств «Подрост» (г. Суздаль) </td> <td valign="top"> Победитель республиканского этапа Всероссийского конкурса «Лучшие школы России – 2006» </td> <td valign="top"> I место среди юношей в первенстве улуса по баскетболу </td> </tr> <tr> <td valign="top">   </td> <td valign="top"> Победитель конкурса общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы в рамках ПНП «Образование» </td> <td valign="top"> II место на республиканском смотре-конкурсе  по организации летней занятости, отдыха и оздоровления детей </td> <td valign="top"> II место среди девушек в первенстве улуса по баскетболу </td> </tr> <tr> <td valign="top">   </td> <td valign="top">   </td> <td valign="top"> Школа-лидер информатизации образования РС(Я) </td> <td valign="top"> II место в лично-командном первенстве по шахматам </td> </tr> <tr> <td valign="top"> 2007 </td> <td valign="top">   </td> <td valign="top"> Победитель конкурса образовательных проектов по формированию государственно-общественного управления в сфере образования в рамках инвестиционно-педагогической ярмарки «Сельская школа -2007» с.Соттинцы </td> <td valign="top"> III место среди девушек в первенстве улуса по волейболу </td> </tr> <tr> <td valign="top">   </td> <td valign="top">   </td> <td valign="top"> Участие в финале легкоатлетической эстафеты на призы Президента РС(Я) </td> <td valign="top"> II место на улусной олимпиаде по физической культуре </td> </tr> <tr> <td valign="top">   </td> <td valign="top">   </td> <td valign="top"> I место на II этапе (зональном) III республиканского телевизионного фестиваля физкультурного комплекса нормативов «Эрэл»» </td> <td valign="top"> Военно-спортивный смотр III место </td> </tr> <tr> <td valign="top">   </td> <td valign="top">   </td> <td valign="top"> Участие в финале III республиканского телевизионного фестиваля физкультурного комплекса нормативов «Эрэл»» </td> <td valign="top"> II место в командном первенстве улуса по шахматам «Белая ладья» </td> </tr> <tr> <td valign="top">   </td> <td valign="top">   </td> <td valign="top">   </td> <td valign="top"> II место на улусном конкурсе «Малая техника» </td> </tr> <tr> <td valign="top">   </td> <td valign="top">   </td> <td valign="top">   </td> <td valign="top"> II место на чемпионате улуса по якутским прыжкам </td> </tr> <tr> <td valign="top">   </td> <td valign="top">   </td> <td valign="top">   </td> <td valign="top"> II место в легкоатлетической эстафете на призы улусной газеты «Эркээйи» </td> </tr> <tr> <td valign="top">   </td> <td valign="top">   </td> <td valign="top">   </td> <td valign="top"> Комплексная спартакиада школьников улуса II место </td> </tr> </tbody> </table> <h2 align="center">Участие учителей в конкурсах</h2> <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="98%"> <tbody> <tr> <td> ФИО учителя </td> <td> год </td> <td> Территориальный уровень и результат </td> </tr> <tr> <td valign="top"> Прибылых Яна Афанасьевна, учитель английского языка </td> <td valign="top"> 2006 </td> <td valign="top"> Диплом 1 ст. ярмарки разработок и проектов и памятный знак МО РС (Я), номинация «Самая грамотно составленная научно обоснованная работа» </td> </tr> <tr> <td valign="top"> Ларионова Люция Иннокентьевна, учитель химии </td> <td valign="top"> 2006 </td> <td valign="top"> Лауреат Премии им. Академика В.П. Ларионова </td> </tr> <tr> <td valign="top"> Сергучева Анна Иннокентьевна, учитель биологии </td> <td valign="top"> 2006 </td> <td valign="top"> Стипендиат фонда возрождения «Бар5арыы» </td> </tr> <tr> <td valign="top"> Шестаков Петр Петрович, учитель черчения </td> <td valign="top"> 2006 </td> <td valign="top"> Победитель в номинации «Интеллект и профессионализм» республиканского конкурса «Учитель-виртуоз информационных технологий» /г. Нюрба/ </td> </tr> <tr> <td valign="top"> Семенова Анисья Афанасьевна, учитель английского языка </td> <td valign="top"> 2007 </td> <td valign="top"> I региональный профессиональный конкурс «Молодой педагог – 2007», I место в номинации «Гуманитарное образование» </td> </tr> <tr> <td valign="top"> Баишева Мидена Гаврильевна, учитель родного языка и литературы </td> <td valign="top"> 2007 </td> <td valign="top"> Олесовские улусные педагогические чтения, победитель конкурса «Олонхо уруоктара </td> </tr> <tr> <td valign="top"> Слободчикова Тамара Егоровна, учитель родного языка и литературы, ЯНК Шарина Раиса Петровна, учитель русского языка и литературы </td> <td valign="top"> 2007 </td> <td valign="top"> Победители улусного конкурса электронных пособий образовательного назначения в рамках Года информатизации </td> </tr> <tr> <td valign="top"> Баишева Мидена Гаврильевна, Фомина Прасковья Семеновна </td> <td valign="top"> 2007 </td> <td valign="top"> Победитель улусного конкурса электронных пособий образовательного назначения в рамках Года информатизации </td> </tr> <tr> <td valign="top"> Шестаков Петр Петрович, учитель черчения </td> <td valign="top"> 2007 </td> <td valign="top"> Победитель улусного конкурса электронных пособий образовательного назначения в рамках Года информатизации </td> </tr> <tr> <td valign="top"> Шестаков Петр Петрович, учитель черчения </td> <td valign="top"> 2007 </td> <td valign="top"> Победитель республиканского конкурса учителей технологии в рамках IX республиканской НПК «Новые технологии в образовании» с. Майя </td> </tr> <tr> <td valign="top"> Сергучева Анна Иннокентьевна, учитель биологии </td> <td valign="top"> 2007 </td> <td valign="top"> Лауреат Премии им. Академика В.П. Ларионова </td> </tr> <tr> <td valign="top"> Фомина Прасковья Семеновна, специалист медиатеки </td> <td valign="top"> 2007 </td> <td valign="top"> Республиканский конкурс библиотекарей по теме «Новые информационные технологии в библиотечной работе» I место </td> </tr> </tbody> </table> <h2 align="center">Участие в конкурсах, соревнованиях учащихся</h2> <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="98%"> <tbody> <tr> <td>Учебный год </td> <td> Вид мероприятия, территориальный уровень </td> <td> Результат </td> </tr> <tr> <td valign="top"> 2005/2006 </td> <td valign="top"> Республиканское первенство по шахматам </td> <td valign="top"> I место – Никитин Андрей (10 кл.) Призер – Егорова Шура (8 кл.) </td> </tr> <tr> <td valign="top">   </td> <td valign="top"> Республиканский чемпионат по легкой атлетике </td> <td valign="top"> I место – Лазарева Маша (6 кл.) III место – Игнатьев Дима (8 кл.) </td> </tr> <tr> <td valign="top">   </td> <td valign="top"> Республиканский турнир по национальным прыжкам </td> <td valign="top"> II место – Тихонов Витя (8 кл.) III место – Борисов Алеша (8 кл.) </td> </tr> <tr> <td valign="top">   </td> <td valign="top"> Республиканский турнир по боксу на призы А.Ф.Петрова </td> <td valign="top"> III место – Никитин Сережа (8 кл.) </td> </tr> <tr> <td valign="top">   </td> <td valign="top"> Республиканский открытый турнир по боксу </td> <td valign="top"> I место – Никитин Сережа (8 кл.) </td> </tr> <tr> <td valign="top">   </td> <td valign="top"> Республиканские спортивные танцы </td> <td valign="top"> Призеры: Васильева Нарыйа, Готовцева Лера, Захаров Петя </td> </tr> <tr> <td valign="top">   </td> <td valign="top"> Республиканская выставка творчества школьников «Радуга Севера» </td> <td valign="top"> лауреат 3 степени - Борисова Лена (панно из бересты «Ньургун Боотур», автор) </td> </tr> <tr> <td valign="top">   </td> <td valign="top"> Улусный турнир по шахматам «Белая ладья» </td> <td valign="top"> II место – Григорьев Максим (6 кл.) </td> </tr> <tr> <td valign="top">   </td> <td valign="top"> Улусный чемпионат по легкой атлетике </td> <td valign="top"> I-II место – Игнатьев Дима (8 кл.) I-II место – Тихонов Витя (8 кл.) </td> </tr> <tr> <td valign="top">   </td> <td valign="top"> Улусный турнир по спортивным танцам </td> <td valign="top"> Победители: Васильева Нарыйа, Готовцева Лера, Захаров Петя </td> </tr> <tr> <td valign="top">   </td> <td valign="top"> Улусный конкурс технических проектов </td> <td valign="top"> Призер – Васильев Андрей (8 кл.) </td> </tr> <tr> <td valign="top">   </td> <td valign="top"> Улусный фестиваль художественной самодеятельности «Муза Отечества» </td> <td valign="top"> Лауреаты: танцевальные группы, дуэт Докторовых Дипломанты: Докторов Вероника (7 кл.) Квинтет 9 кл. Фольклорный коллектив Петрова Алена (6 кл) </td> </tr> <tr> <td valign="top">   </td> <td valign="top"> Улусная выставка прикладного творчества учащихся </td> <td valign="top"> Диплом I ст. – Габышева Надя (9 кл.) Диплом II ст. – 4 работы Диплом III ст. – 6 работ. </td> </tr> <tr> <td valign="top"> 2006/2007 </td> <td valign="top"> IV международный конкурс юных пианистов им. Д.Шостаковича г.Москва </td> <td valign="top"> Лауреат – Петрова Алена (7кл) </td> </tr> <tr> <td valign="top">   </td> <td valign="top"> Международный фестиваль танцевальных коллективов, Турция </td> <td valign="top"> Потапова Катя (10кл) </td> </tr> <tr> <td valign="top">   </td> <td valign="top"> Российское первенство школьников по шахматам, г.Сочи </td> <td valign="top"> Егорова Шура (9 кл) </td> </tr> <tr> <td valign="top">   </td> <td valign="top"> Российский фестиваль детского творчества, г.Владивосток </td> <td valign="top"> Харитонов Витя, Захарова Сахая, Алексеев Сеня </td> </tr> <tr> <td valign="top">   </td> <td valign="top"> Российский чемпионат среди школьников по стрельбе из лука, г.Орел </td> <td valign="top"> Ильина Саргылана (8кл) </td> </tr> <tr> <td valign="top">   </td> <td valign="top"> Российское &